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文档简介
1 / 3 小班儿歌手指大家庭 小班儿歌手指大家庭 课程目标: 1、练习把话说完整,增强小朋友的言语能力。 2、熟悉五根手指的名称,训练每根手指伸缩能力,增强小朋友的动作协调。 3、通过手指大家庭的故事使小朋友感受一家人在一起的温馨,增强对家的情感。 4、体验扮演手指大家庭故事中角色的快乐。 课程重点:让小朋友扮演各种角色,把每句儿歌歌词说完整。 课程准备:录音机;手指歌; 课程过程: 1、陈老师先讲一遍手指大家庭:手指大家庭(伸出双手),亲亲 热热在一起(栓手交叉,做出拥抱 的动作)爸爸睡着了(缩进两根大拇指),妈 妈睡着了(缩进两根食指),哥哥睡着了(缩进中指),姐姐睡着了(缩进无名指), 小宝宝也睡着了(缩进小指),你睡着了,我睡着了,大家都睡着了(双手合拢, 闭上眼睛,做出睡觉的动作)。接着,又讲到,爸爸起床了(伸出大拇指)、。 2 / 3 第一遍结束以后,陈老师带领着小朋友又重新做了一遍。 2、陈老师对小朋友说: “ 小朋友们还记得每根手指的叫什么吗? ” , 然后引导小朋友回忆每根手指的名称。 陈老师说道: “ 那每根手指是谁呢? ” 引导小朋友回忆每根手指充 当了什么 角色。第一遍,按照固定顺序,增强小朋友的记忆。第二遍,陈老师不按照顺序,随意问小朋友某根手指是谁,强化记忆。 “ 现在我请小朋友来一起念一念这首儿歌。请小朋友们把话说完整,仔细想想每根手指是谁?睡着了和起床了的动作是怎么做的。手指大家庭,高高兴兴在一起、 ” 3、陈老师说: “ 现在陈老师要请小朋友来充当爸爸妈妈哥哥姐姐和小 宝宝的角色,我请新老师帮我选一下刚刚认真学本领的小朋友,我请皓皓来当爸 爸,请、 ” 。在念儿歌的时候鼓励小朋友们把话说完整,通过伸缩手指来扮 演睡着和起床的状态。让小朋友通过表演来强化对每根手指的认识以及对故事情 节的理解。 4、欣赏歌曲手指歌。 3 / 3 即时反思: 1、通过学习手指大家庭儿歌增强小朋友说话的连续性,让小朋友把话说完整,增强小朋友的言语能力。 2、通过手指大家庭故事情节的引入让小朋友达到训练手指伸缩的能力,能吸引小朋友的注意力,同时达到促进小朋友运动协调能力。 3、通过按照顺序和不按顺序,引导回忆每根手指的名称和充当的角色,有利于增强小朋友的记忆力和发散思维能力。 4、请小朋友充当不同的角色,即吸引了小朋友的注意 力,让他们更好地体验到了儿歌故事里的快乐,培养了他们的兴趣,同时让他们独立地回忆不同角色的儿歌怎么念,在老师的帮助之下练习每句儿歌说完整,让他们更好地理解儿歌里的故事情节,增强了故事的吸引力。 5.在语言课中,我认为最重要的不是要把某个故事或者某首儿歌完整地念下来,而是通过故事和儿歌
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