小班歌曲：泡泡糖

1 / 8 小班歌曲：泡泡糖 小班歌曲：泡泡糖 设计意图： 泡泡糖歌曲是在科学活动吹泡泡后引发的。为了指导我班的配班新教师能在家 长开放日活动中，更好地上好一节音乐活动，能真正理解“ 如何让歌唱与动作、游戏 ” 活动 等相结合，真正体现纲要中音乐的教学目标，因此，我尝试设计了此活动。 活动目标： 1、能用自然、好听的声音唱清歌词，唱准旋律。 2、能大胆用表情、动作表现吹泡泡和泡泡破了的姿态。 3、在游戏中体验与别人合作游戏的乐趣。 4、懂得泡泡糖不能吞进肚子里，教 育幼儿垃圾不能随意丢弃，注意环保。 2 / 8 活动重点：用自然、好听的声音唱清歌词，唱准旋律 活动难点：用表情、动作表现吹泡泡和泡泡破了的姿态 活动准备： 1、实物泡泡糖、吹泡泡音乐录音。 2、乐器：铃鼓 活动过程： 一、开始部分 1、幼儿听吹泡泡音乐录音轻松地做泡泡飞的动作入室。 2、练声： “ 我们吹泡泡，真呀真高兴！ ” 二、基本部分 1、教师吹泡泡糖，引起学习兴趣 出示泡泡糖 提问： 、小朋友们，老师手里拿的是什么呀？ 、怎样才能吹出大泡泡？ 、教师示范吹泡泡糖。 提 问：老师是怎样吃泡泡糖的？ 引导幼儿说：嚼一嚼，吹一吹，吹出一个大泡泡， 2、欣赏音乐，熟悉旋律，记忆歌词 （一）幼儿完整欣赏一遍录音 提问： 、歌曲名字是什么？ 3 / 8 、歌曲唱了什么内容？ （二）教师清唱歌曲一遍 提问： 、第一句唱了什么？后面又唱了什么？ 、最后怎么样了？ 3、感受歌曲的趣味性，大胆演唱并表现 （一）教师分别用拍手、铃鼓打节奏的形式引导幼儿学唱歌曲 （二）引导幼儿用表情、动作表现内容 重点指导幼儿唱完 “ 吹出一个大泡泡 ” 后，吹一口气“ 呼 ” ，唱到 “ 啪 ” 时教师用 不同的 表情、动作来表现泡泡破了的样子。鼓励幼儿尽量与别人的动作不同。 4、以游戏的形式唱歌曲 （一）教师邀请两名幼儿拉圆圈，边走边唱歌曲，圆圈随着歌词的变化而变大、变小，组织 其他幼儿欣赏。 （二）请幼儿自由结伴边唱边进行游戏；感受合作游戏的欢4 / 8 快气氛。 （三）请幼儿邀请家长进行游戏，感受亲子游戏活动的快乐。 5、游戏：粘粘粘 （一）教师邀请一名幼儿演示并讲解游戏规则 游戏玩法：唱玩歌曲后，幼儿手拉手，说 “ 泡泡糖，粘粘粘，粘哪里？ ” 教师下口令，如 “ 胳膊粘胳膊 ” ， 幼儿迅速地做相应的动作。 （二）幼儿游戏， 请两名幼儿一组手拉手，听到教师口令后做相应的动作，并鼓励幼儿改变指令，做其它不 同的动作。（如鼻子粘鼻子、小手粘小手等等） 请幼儿自由选择同伴游戏，引导幼儿不断交换同伴游戏，再次体验与同伴合作的快乐。 请幼儿邀请家长进行游戏，体验亲子互动的快乐。 三、结束部分 情感迁移： 1、小朋友，你们喜欢吃泡泡糖吗？ 2、泡泡堂会粘住东西，那么，在日常生活中，我们吃泡泡5 / 8 堂时应该注意哪些事情呢？ 引导幼儿说出不把它吞到肚子里，吃完的渣不能随地丢，要扔进垃圾桶里，做个讲卫生的好 孩子。 四、活动延伸： 请幼儿到表演区、美工区继续表演和画泡泡糖。 师： “ 区域活动的时候，你们可以到表演区继续表演 “ 泡泡糖 ” 的游戏，也可以到美工区画 泡泡糖，也可以将游戏的开心、有趣事情画下来。 活动反思： “ 泡泡糖 ” 这首歌的歌词简单、易懂，贴近幼儿生活，非常有趣，适合小班幼儿的年龄特点 ，幼儿自然而然也非常感兴趣。 本节音乐活动目标具体、准确，选材具有趣味性，涵盖了知识、技能、情感三 方面内容。活 6 / 8 动开始我巧妙地采用了直接示范吹泡泡糖的方法，让幼儿一目了然的看到了咀嚼泡泡糖和吹 出大泡泡的过程，激发了幼儿学习的兴趣，轻松的理解了歌词。教学方法上，我从欣赏入手 ,让幼儿听录音熟悉整首音乐 教师清唱 打节奏唱 用表情动作学唱、 游戏等 方法，由浅入深的让幼儿学习歌唱活动；幼儿兴趣盎然 ,让幼儿在宽松和谐的氛围中学习。 在歌曲里最后一句 “ 啪 ” 的活动中，我让幼儿吹泡泡并做出各种不同的姿态，给予幼儿了很 大的想象创作空间。体现了活动 的自主性，把幼儿放在了首7 / 8 位。我利用泡泡糖具有黏性的特 点，设计了 “ 黏黏黏 ” 的游戏活动，引导幼儿自由找伴游戏、交换同伴游戏，让幼儿体验与 同伴游戏的快乐，特别是让幼儿邀请家长一同游戏，更增添了这节课趣味的效果。活动在轻 松愉快的游戏中自然结束。整个活动过程紧扣活动目标开展，各个环节环环相扣，从易到难 ，符合幼儿的年龄特点和心理特点 ,活动中，幼儿乐于