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新形势下高职公共英语能力培养模式探讨及实践,经管系：韩洁,结题汇报,内容提要,一、课题的提出,三、课题研究的目标和内容,二、课题研究的指导思想和理论依据,四、课题研究的方法,五、课题研究的主要成果,七、课题研究后的思考,六、课题研究的主要步骤,一、课题的提出,（一）提出的背景,1高职课程体系无论是课程设置、课程结构，还是课程内容等都逐步走出以学科为中心主导的课程建设模式，并确立以能力为主导思想的课程建设模式。2高职公共英语课程改革始终未能真正跳出学科体系的藩篱，有必要重新审视高职公共英语课程的改革，探讨从根本上促进高职公共英语课程的改革与建设思路。,一、课题的提出,1、先进国家高职教育理念的引进和我国高职教育发展和改革现状工作过程导向教学模式。2、高职英语教学团队在教学模式、教学方法、教学内容等方面已进行为其3年的教学改革，获得了良好的成效,（二）研究基础,一、课题的提出,1、市场适应性，职场针对性。以市场为导向，以实用为原则构建课程体系，以就业为导向，提高学生职业岗位能力。2、从市场调查和岗位英语应用能力分析入手，从能力训练的角度，在理论和实践层面上来提高学生语言实用能力的有效性和方法进行研究，探索培养学生英语实用能力的教学方法和训练方法，构建具有职业教育特色的，以就业为导向的高职英语能力培养模式。,（三）课题研究意义,二、课题研究的指导思想和理论依据,指导思想：1、联合国教科文组织关于职业技术教育与培训的第二届国际大会的建议教2、2、教高【2006】16号文件主要精神理论依据：1、语言学理论2、第二语言语感训练模式的理论研究与实证经验3语言经济学理论,三、课题研究的目标和内容,1、课程体系改革。2、以就业为导向的高职英语课内能力训练模式。3以就业为导向的高职英语课外能力训练模式和环境建设研究通过课程改革课内外英语能力训练和校园语言实践环境建设，加强英语实践教学，为力求使学生能运用英语进行日常交际会话，处理实际的涉外业务，提高其职业岗位能力，增强其后续的发展能力。,四、课题研究的方法,1、调查法2、文献研究法3、经验总结法4、实验法,五、课题研究的主要成果,（一）理性成果,学习关于工作过程的教学理论，在教学过程中以就业为导向，课程内容与职业活动相联系，以与工作情境相关的工作过程知识为主，以陈述性知识为辅，传递能够直接指导实际工作的知识、经验、技能和理论。,1教学资源大大丰富，呈现给学生生动形象的立体化电子教学资源（电子课件和视频资料,试题库）2形成了以任务为中心的教学模式。3教师无论是在理论研究还是教学实践都有了很大的提升。4学生英语实际应用能力明显提高.,（二）实际成果,五、课题研究的主要成果,六课题研究过程：课程定位,语言知识及语言运用,职业能力及文化素养,理论层面：,实践层面：,1、学科知识和职业能力需求的有效结合2、以英语教学为主线，以职业教育为背景,课程改革,1、分层教学2、考核改革3、课程体系开发,基于典型涉外工作任务的高职英语课程开发,学习需求分析,社会需求分析,提炼典型涉外工作任务,转化英语学习情景,设计课业文本,课堂教学实践,工作过程分析,教学过程分析,1、职业能力及学生需求分析,企业访谈,企业高层管理人员一线技术人员,企业调查表毕业生跟踪调查表在校学生座谈及问卷调查,问卷调查,文献资料,网络信息文献数据库国家年度统计报告,（一）课程体系,行动领域归纳,典型工作任务,行动领域,涉外文秘,商务助理,通识应用,英语导游,学习领域确定,学习领域,行动领域,涉外文秘,商务助理,通识应用,英语导游,表一工作任务与职业能力分析表,教学情境设计实例,学习情境设计表,教学情境一览表,教学情境设计,教学情境一览表,教学实践,任务情景教学法,创设情景,项目任务激活,语言输入,语言聚焦,文化策略,拓展学习,语言运用,课内能力模式训练,以独立或团队合作的方式，通过师生及生生互动、交流、合作等方式，运用英语来完成高仿真的或真实的岗位工作任务。,创设情景,职业英语应用任务一,下达任务,讨论分析,学生自主完成任务,提供或补充相关知识,职业英语应用任务二,布置任务,学生独立完成,讨论及学生独立完成,讨论及教师点评,相关知识、技能拓展,课内能力模式训练一,参考范例,创设情景,职业英语应用任务一,下达任务,范例讨论分析,学生参照范例完成任务,教师点评，提供参考范例,补充相关知识,职业英语应用任二一,布置任务,背景及要求说明,学生独立完成,讨论及教师点评,相关知识、技能拓展,课内能力模式训练二,课外能力训练模式与环境建设,英语早训、晚训建立校园英语广播站、办英语校报、举办英语角、英语工作场景剧表演、英语演讲比赛、英语晚会网络化课程设计。在校园网上设置英语学习专区，建立英语学习资源库,建立英语BBS、英语聊天室等实现师生互动、生生互动。,七、课题研究后的思考,（一）研究中遇到的问题,1、调研方面2、教学实施方面,七、课题研究后的思考,（一）课题改进设想,1）在条件许可的情况下，组织若干调研组分别至不同地区不同性质单位，尤其是到那些和学院就业合作较多的企业，采用访谈形式，把握市场真正需求，掌握市场需求的的一手资料。使研究