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一年级数学教材网络培训心得体会5篇 刚刚从高年级下来教一年级的孩子我有许多的不适应：话说的多了嗓子疼是常事；什么活都亲历亲为增添了许多疲惫更不适应的是上课教材上就那么一点点内容却要讲一节课还要让孩子都会我该办呢我常常在想这个问题 通过这次培训我学到了许多的知识特别是一些理论知识丰富了我的课堂实践比如：如何把握教材是意义重要还是算法重要本节课侧重于一方面这是我从来都没想过的 这些知识开启了我对教材把握的新方向还有一年级孩子的经验操作的直观模型（小棒、数线、计数器）这些操作对孩子非常重要不能忽视而我在课堂上恰恰忽略了这一点比如：买铅笔一节我特别重视159的分成算法忽略了摆小棒、竖线、计数器这些操作环节 回来后我认真分析了自己的不足在上开会了我就做了调整上课前我带孩子们做了一个“抢凳子”的游戏然后引入新课小朋友们要开会凳子够不够的问题让孩子用自己喜欢的符号来表示小朋友的个数凳子的个数再上下对齐来比较孩子的想法都很特别有用月亮的圆形的心形的太阳的星星的自己边操作边说自己的想法一节课下来孩子们开心极了我也少了组织课堂纪律这一环节心里也有了别样的体会 这节课上完使我认识到自己要学习的知识有很多我会在教学过程中多加探索做个用心的老师和孩子们一起共同成长 （东官营乡中心小学刘贤芬） XX年3月6日我有幸参加了由师校组织的一年级下册数学教材培训此次培训的形式为视频培训由教材编写组成员进行教材分析和教学问题解答培训结束后我感想很多我作为一名年轻教师是第一次教一年级还正赶上教材改版这对于我来说更是一次全新的挑战通过上半年的教学情况面对新教材我感觉有点无从下手本身就没有教过一年级对于教学过程中的许多问题都找不到自己想要的答案所以这次教材培训对我的帮助很大为我明确了教学的方向 培训过程中教材编写组的专家们向大家介绍了编写教材的意图和主旨这样一来我们就弄明白了教材中隐藏的一条主线这样就会在教学过程中将教材中的所有知识有效的穿插起来达到最好的教学效果 除了这些让收获最大的是在教学实践中遇到的有关问题我已经有了答案例如：在教学20以内的加减法时教材中是借助于应用题的方式来进行教学这就涉及到列算式并且解答既然这样那么到底是把让学生列出算式为重点呢还是以计算为重点呢现在听了专家们的指导我已经找到答案了；还有在学生进行应用题的解答时对于单位名称和答有没有什么具体要求呢如果有要求我们到底该做呢现在我知道现在是学生学习应用题的初级阶段对于单位名称和答只需要学生了解即可 在培训过程中还有一个环节对我们的教学非常有用那就是专家们会解答同行们在网络平台上提出的有关教学实践中遇到的实际问题这些问题也正是我在教学过程中感到疑惑的专家们的解答对我的教学工作有很大的帮助 总之这次培训对我的帮助很大无论是从对教材的理解上还是在教学问题的解决上都给我指明了方向我感谢这次培训今后我会将所领悟到的运用到教学实践中更好的为教学工作服务 新学期开始我由教高年级一下转为教一年级的小学生当看到学生与教材的一刹那可以用“蒙”字来形容当时的我真是有些不知所措正当我迷茫之际数学培训就如同及时雨来到我身边通过这次培训不禁让我豁然开朗也让我心里有了教学的思路 在这次培训中不仅有专家讲座教研员讲解分析教材还有现场互动讨论答疑在培训中令我受益匪浅颇有心得 刘坚老师的讲座令人深省我们国家是一个大国也是一个强国在世界各种数学竞赛中都名列前茅可我们的科技却远远落后于有些发达国家我不禁问自己：这究竟是为什么我们有那么多数学天才、能人可为什么技术却赶不上有些国家在问自己的同时我也明确了自己肩负的责任在传授学生知识的同时我们还得教会学生倾听、独立思考、学会与人合作让每个学生都能拥有自信有责任感和创造感这些都是我们应当赋予孩子们的而不仅仅是单一的知识传授 在听取了教研员张丹老师对教材的讲解分析后让我明确了如何使用新教材明确了如何对学生进行课堂教学例如：在我初读教材第三单元第一课时我想有什么好讲的学生早就会数数啦！可当我听完张丹老师的讲解后恍然大悟原来这部分应当如此教学让我心里不禁有了对数数的正确认识也有了教学思路 总之这次培训如同春风吹走了我的不知所措送来了对一年级数学教学的认识与体会在今后工作中我一定尽我所能带给学生不一样的课堂教学 （东官营乡中心小学张春杰） 3月6日下午北票市教师进修学校号召各乡一年级数学教师参加北师大小学数学新教材网络培训而我校应上级要求一年级数学全体人员积极参加 网络培训会上教材编写专家张丹、张红两位特级教师详细说明了教材的编写意图对本册教材各个单元的教学内容、教学目标进行了细致分析并结合编写教材时的学情调研对教师使用教材进行深入指导在逐单元解读教材的基础上数学教研员胡培进老师组织与会教师针对教学疑难问题进行了讨论交流胡老师建议教师们在数学教学中要做到：抓本质、寻手段、讲道理 期间刘坚教授指出：有调查显示92%的小学生喜欢数学让我们感到欣慰并提出小学数学教学要落实三点一是数学与儿童现实生活要密切联系；二是让学生经历问题情景一一建立数学模型一一解释应用的全过程；三是主动学习探究性的学习我认为这些都为数学教师日常教学提供了切实可行的方法很贴近现在小学生的实际情况 张丹教授一边讲解一边和现场教师的互动特别是提出的三个问题很有针对性：运算包括些方面学生解决什么问题学生理解算理掌握方法大家就这三个问题展开积极讨论 通过培训使我们对新教材内容架构编排更加熟悉对新课程标准理念更加理解会后教师们纷纷表示：专家引领让自己获益匪浅以往使用教材中的诸多困惑迎刃而解 （东官营乡三家小学徐桂云） 3月6日下午我们在师校进行了一年级数学教材培训这次培训使我受益匪浅就这次网上培训我来谈谈自己的心得体会 一、充分利用主题图主题图是新课标小学数学教材的一大特点在教学中教师应该最大限度的发挥主题图的作用让学生从中提取可以利用的数学信息进行学习 二、创设有趣的问题情境 充分利用教材提供的生活化素材结合本阶段学生的特点直观形象生动有趣地呈现素材激发学生的学习兴趣 三、挖掘生活中的教学资源 创设实践活动使学生初步体会数学与日常生活的密切联系体会到数学学习是现实的有意义的 教育的主体是学生教师要以尊重学生为前提一切为了学生作为数学教师我们就有必要对书本上的知识进行加工有创造的进行教学使学生投入到整个教学活动中 （东官营乡黄古屯小学吕绘玲） 这次课标学习给我体会最深的是让学生在生动具体的情境中学习数学充分利用学生的生活经验设计生动有趣、直观形象的数学活动如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等激发学生的学习兴趣让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识鼓励每一位学生动手、动口、动脑参与数学的学习过程例如在“观察物体”这一单元中增加了描述的活动画一画的活动在“有趣的图形中由教师领着折让学生感受中心点在实践活动“小小运动会”的教学中老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题；也可以引导学生自己扮演不同的角色进行模拟表演；还可以结合学校的运动会培养学生初步的提出问题和解决问题的能力 教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力设立了“问题银行”等栏目鼓励学生提出问题即使有的问题当时不能解决可以放在