最新人教版一年级上册数学优质课件-3.16 练习七

,练习七,复习旧知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,巩固练习,3,生活中个数是1-5的物体，都可以用1-5各数表示。,1-5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、4、5，从后往前是5、4、3、2、1。,15的认识,复习旧知,方法：,用一一对应的方法,一种物体对应另一种物体,有多余的,就说这种物体比另一种物体多,或者说另一种物体比这种物体少。,比大小,一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数量的多少时，是几，当表示排列顺序时，是第几。,第几,有5人排队。,5,5,分与合,4,1和3,2和2,3和1可以合成4。,1和4,2和3,3和2,4和1都可以合成5。,把两部分合起来,求一共是多少,用加法计算。,加法,314,读作：3加1等于4。,加号,算法：数数法。接数法。利用数的组成计算。,从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。,减法,413,读作：4减1等于3。,减号,算法：倒着数。利用数的合成。想加算减。,一个也没有可以用数字“0”来表示。,0可以表示一个物体也没有还可以表示起点,从0开始,右边的数依次是1、2、3、4、5,0的认识,书写：,读作“零”,两个相同的数相减,得数是0。任何数加上0或减去0,还得原数。,3-3=0,4+0=4,5-0=5,巩固练习,按顺序填数。,0的后面依次是1、2、3、4、5。,1,3,5,看谁算的对又快。,4,5,4,5,1,5,3,0,1和3组成4。,任何数加0或减0都得任何数。,2,2,4,+,看图列式。,一共有几只狐狸？,5,4,1,算一算,荷叶上还剩几只青蛙？,从5里减去几呢？,比一比。,小鸡比虫子多2只。,比多_。,比少_。,2,2,里可以填几？,4,可以填4、5,0,可以填04,2,可以填02,3,可以填35,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,生活中个数是1-5的物体都可以分别用这5个数表示。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,用一一对应的方法可以比较物体数量的多少，用“、=”表示比较的结果。,一个数当表示数量多少时，是几；当表示排列的顺序时，是第几。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。,把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,计算加、减法可以用数一数，想数的合成，另外计算减法时还可以想加法算减法计算。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点，从0开始，右边的数依次是1、2、3、4、5,两个相同的数相减等于0，一个数加0或减0，还得这个数。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提