最新苏教版六年级上册数学优质课件-2.5 分数连乘

第二单元分数乘法,5分数连乘,学习目标,2.培养运用知识的能力和计算能力，提高分数乘法计算的熟练程度。,1.学会计算分数的连乘，知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。,1.分数和分数相乘怎样计算？,分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。,2.计算分数乘法时要注意什么？,能约分的要先约分再计算。,复习导入,复习导入,算一算。,41,5,4,4,1,54,1,1,5,1,32,8,3,5,2,85,1,4,20,3,复习导入,解题思路：能约分的要先约分再计算。,106,115,95,10,9,6,5,1,2,4,3,2,3,52,5,15,2,3,2,3,1,复习导入,解题思路：能约分的要先约分再计算。,情境导入,六年级同学为国庆晚会做绸花。一班做了135朵,二班做的朵数是一班的,三班做的朵数是二班的。三班做了多少朵?,分析：在解决分数问题时，可以借助线段图帮助思考。,一班,二班,三班,135朵,二班的朵数是一班的,三班的朵数是二班的,?朵,?朵,120朵,90朵,分析：单位“1”是什么？,探究新知,探究新知,二班,120,(朵),1,15,三班,90,(朵),1,30,135,=,135,1,15,1,2,=,90,(朵),探究新知,还可以这样算。,探究新知,三个分数相乘，先把前两个数相乘，得出的积再和第三个数相乘。但为了简便，可以先把所有分数的分子和分母约分，再把约简的分子、分母分别相乘。,2,1,1,3,1,2,1,1,=,典题精讲,计算技巧：可以先把所有分数的分子和分母约分，再把约简的分子、分母分别相乘。,1,“1”,“1”,154,1,14,1,2,1424,112（人）,答：四年级去了112人。,典题精讲,找准单位“1”,“1”,“1”,120,1,40,1,8,32（棵）,答：第一天六年级植树32棵。,典题精讲,先求什么，再求什么。,3,1,5,2,1,1,1,1,4,1,2,3,易错提醒,友情提醒：在计算分数连乘时，约分得到的数一定要写在原来数的下面，以免漏乘。,易错提醒,错误解答,=4,正确解答,错解分析：看清题目要求。,求出右图正方体的表面积。,易错提醒,错误解答,正确解答,错解分析：正方体表面积=棱长棱长6,4,3,1,1,1,1,1,4,3,1,学以致用,你会算吗？,“1”,“1”,48,1,3,5,1,1,50（人）,答：六年级三班有50人。,3,学以致用,学以致用,我是这样想的。,答：第二天卖出48箱。,学以致用,我是这样想的。,学校图书馆买来800本图书，其中的是科技书，科技书本数的是数学课外书。数学课外书有多少本？,=120（本）,这一步求的是什么？,科技书的本数。,答：数学课外书有120本。,学以致用,课堂小结,三个分数相乘，先把前两个数相乘，得出的积再和第三个数相乘。但为了简便，可以先把所有分数的分子和分母约分，再把约简的分子、分母分别相乘。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。