赞美学生总结

1 / 24 赞美学生总结 上课赞美学生的话 专心听讲，积极发言，认真思考，妙语如珠，对答如流，反应灵敏，动作讯速，踊跃举手回答问题，独立思考能力强 关于 “ 听 ” 谢谢大家听得这么专心。 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再2 / 24 讲一遍？ 会 “ 听 ” 也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 关于 “ 说 ” 谢谢你，你说的很正确，很清楚。 虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。 3 / 24 关于 “ 读 ” “ 读 ” 是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到 “ 眼到，口到，心到 ” 。我看，你们今天达到了这个要求。 读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助 工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。 听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。 “ 读书百遍，其义自见 ” ，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的 意思。 关于 “ 问 ” “ 学贵有疑 ” ，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。我们同学的思想4 / 24 变得很敏锐，这些问题提得很好。 今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？ 我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常灿烂，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。 关于 “ 写 ” 同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。 写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。 优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家5 / 24 出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学受益，特别请这些财富的创造者出出主意。 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。 “ 有纳才能吐 ” ，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量 一、实训目的 赞美是人际沟通中非常重要的技巧，每个人都希望自 己被认同和赞美。通过赞美实训课，让学生在实践中掌握赞美别人的技巧，同时增加自己的自信，融洽同学关系。 二、实训内容 训练步骤 请一位成员坐在团体中央，向大家介绍自己的姓名、爱好和特长，然后其他人轮流根据自己对他的了解及观察说出他的优点及欣赏之处，然后被欣赏的成员说出哪些优点是自己以前所观察到的，哪些是不觉察的。每个成员到中央戴一次高帽。 6 / 24 实训规则 1必须说优点。 2夸别人优点时态度要真诚，不能毫无根据地吹捧，这样反而会伤害别人。 3参加者要体验 被别人称赞时的感受如何；怎样用心去发现别人的长处；怎样做一个乐于欣赏别人的人。 三、实训报告 经过这次 “ 赞美 ” 的实训课程，我深深体会到赞美别人和被别人赞美是一件多么美妙的事情。每个人都需要赞美，通过赞美和鼓励 ,有助于同学们树立信心 ,促进彼此的成长进步 ,使对方的缺点越来越少 ,亮点越来越 多。 实训课刚开始的时候，大家还显得比较拘谨，有点冷场，不过是自己班上的同学，平时上课和集体活动都有较多接触，相互之间也有一定的了解，然后赞美的实训课在相互调侃、玩笑中渐入佳境。不过，由于跟有些同学接触的不多，不怎么了解，对他们的赞美只能停留在表面或者比较肤浅。尽管7 / 24 这样，当同学用期待的眼神看着我时，就算词穷，我说出的赞美也是真诚的，没有故意敷衍的意思。而另外的同学又相对我来说比较了解他们，通过不 同人的赞美，在不经意间，我对这些同学有了新的认识。而且，如果平时细心观察的话，还是可以捕捉到别人 的闪光点。同样的，在我曾经和现在的室友的深入赞美中，别的同学也在重新认识我。听着同学们对我的赞美，心里还美滋滋的。 其实，赞美是相互交流的过程，可以使大家互相鼓励、互相帮助、共同进步。 当别人在赞美我的时候，我也在表达我的谢意。同时，我也在思考：原来，我也有这么多优点，还是很高兴的；被赞美是一种快乐，是一种幸福。这在无形之中鼓励了我，也让我增加了信心。 通过 “ 赞美 ” 的实训课，让我明白：人都是需要激励的，一句由衷的赞美或是夸奖，可能使人终生受益。而赞美，是人际关系的润滑剂，它可以使人际关系和谐，缩短人们之间的心理距离，增强彼此的亲近感，使人们保持乐观向上、积极进取的人生态度。赞美 是一座桥，能沟通人与人之间的心灵之河；赞美是一种无形的催化剂，能增强人们的自尊、自信、自强。所以，我们应该适时地给别人奉上真诚的赞美。 8 / 24 赞美老师的学生作文 赞美老师 的学生作文 最美是老师 学无止境，在人生路上我们都需要艰苦求学十余载。在这求学路上始终陪伴我们左右并默默无闻付出的人，那便是老师。 教师，一个高尚的职业，他们为国家与民族培养出无数的栋梁，他们是培养与爱护祖国花朵与未来的园丁。 “ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ” 完美呈现出了老师们最美的一面。为了学生，多少老师病倒了，但他们咬牙坚持；为了学生，多少老师留在偏远地区，但他们无怨无悔；为了学生，多少老师不能与家人团聚，但他们含泪微笑。是他们，用自己的臂膀撑起了所有求知孩子们的未来。 不抛弃、不放弃每一个学生，把自己的知识倾囊相授。老师就像那春蚕一样，只知付出，不求回报。对待学生，老师的心灵是那样地无私。他们是最美的！ 9 / 24 老师担负着教书育人的重任，他们像父母、像朋友一样，用真挚的情感呵护着学生，用高尚的品格影响着学生，在传授知识的同时教导学生如何做人，帮助学生攀登人生的顶峰。无 数寒暑，老师们都奋斗在七尺讲台。他们用粉笔不断描绘着学生们梦想的天空，装点着学生们不断成长的人生之路。有多少老师，从朝气蓬勃的青年一直到白发苍苍的老年，依然诲人不倦，他们将教育学生成才作为了自己的毕生追求。对待事业，老师的信念是那样地执着。他们是最美的！ 在学生的心中，老师都是最美的。在求学路上 ，老师就像一盏明灯，指引着学生们在黑暗中前行，探索真理，追求光明，实现自己的人生理想。学习是枯燥乏味的，但有了老师的不断鼓励，学生们学会了坚持不懈，重新树立起坚定的信念。老师用知识浇灌着学生心灵的花朵，提升学生适应社会的能力，培养学生承担责任的意识。老师让学生见识到了知识海洋的广阔，见识到了社会大舞台的精彩。对待世界，老师的见识是那样地广博。他们是最美的！ 总有那么一些人，他们是红烛，照亮了我们求知的路途；他们是船舶，载着我们远航去追求梦想；他们是阳光，驱除了我们心底的彷徨 ?他们就是老师，他们永远是最美的！ 10 / 24 ） 好学生是表扬出来的 民兴初中 李德华 关键词：表扬 赞美 学生 班主任 摘 要：班主任不但要善于发现学生的优点，还要注意在关键的时候、在适当的场所、选择恰如其分的方式给学生提出表扬，以调动学生的积极性，增 强其自尊心和自信心。 有这样一个故事，一个母亲去幼儿园 给孩子开家长会，老师说： “ 你的孩子好动，管不住自己 ” ，会后，孩子问母亲：“ 老师说什么了 ” ，母亲微笑地说： “ 孩子，老师说你很聪明，孩子很高兴，读时小学，母亲又去给孩子开家长会，小学老师说： “ 你的孩子很调皮，成绩平平，不是读书的料， ”母亲皱起了眉头，但回家后，孩子问母亲： “ 老师说什么了 ” ，母亲微笑地说： “ 孩子，老师说你进步了， ” 孩子很高兴，争着 帮妈妈做家务，而且努力地学习，读初中时，母亲又去给孩子开家长会，初中老师说：你的孩子在班上中偏下，考不高中 .” 母亲听了很伤心，但回家后，孩子问母亲：11 / 24 “ 老师说什么了 ” ，母亲微笑地说： “ 孩子，老师说你能考上重点中学，孩子很高兴，又去学习了，读高中时，母亲又去给孩子开家长会，高中老师说，你的孩子成绩很糟糕，考不上大学，母亲含着眼泪回家了，但回家后，孩子问母亲：“ 老师说什么了 ” ，母亲微笑地说： “ 孩子，老师说你一定能考上大学，孩子好高兴，又去温习功课，高考过后，孩子终于考上了，虽然，是母亲在表扬孩子，但是，在孩子的心目中，是老师表扬的话激励了自己。 表扬是对过去和现在所取得成绩的肯定。恰如其分的表扬可调动学生的积极性，增强其自尊心和自信心。现在有老师常发感慨： 某学生简直是朽木不可雕也。 把学生说得一无是处，人无完人，金无足赤，每个人的优点和缺点，都存在于同一个统一体中，两者相互包含，相互掩饰，例如：冷静，有时却缺乏热情；爱出风头，却又有敢于冒险、敢于创新的一面，因此，需要教师打破常规，跳出固定的思维模式，细心观察，全面了解，去发现学生的优点。 教师不但要善于发现学生的优点，加以肯定表扬，还要使表扬不只成为教师单方的评价，更成为学生成长的催化剂。那么，怎样表扬学生呢？ 一 、面向全班学生，了解每一个优点和缺点 . 12 / 24 每一个学生都有自己的优点 ,作为班主任的我就及时捕捉每一个学生的闪光点 ,虽然可能只是一个小小的闪光点 ,但很有可能通过这个小小的闪光点就可以挖掘出埋藏在学生心里头的大金砖 ,也就是每次批评学生之前先列举他的优点 ,然后再批评他所犯的 错误 ,使他乐于接受 ;第二步寻找 “ 突破口 ”, 根据学生的闪光点 ,找到学生所感兴趣的方面 ,在正确的引导下 ,和他一起探讨 ;第三步就是 “ 提高 ” ,在和后进生交朋友的基础上 ,帮助他提高自己 ,同时定期对后进生进步大的进行表扬加分 ,这样后进生就有了不断进步的动力 ,激励效果非常好。如我班学生李振，成绩虽然不好，上课有时管不住自己，那天，在教室里拍皮球，影响不好，学生告诉了我，我把他请到教室外面，先表扬了他，爱劳动，同学么都喜欢他，作业书写工整，接着话锋一转，对学生说： “ 教室的场地小，玩球很危险，不但容易伤到别人，同时也会容易伤到自己，还会给同学的行走带来不便。 ” 这样，李振认为老师完全是为自己和同学的安全考虑，自然会 (转 载 于 : 海达范文网 :赞美学生总结 )主动承认并改正错误。 二、变批评为表扬 13 / 24 马克 .吐温说过： “ 一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。 ” 这句略带夸 张的话体现了 “ 表扬 ” 的魅力之所在。所以，每个老师都应当掌握 表扬学生的艺术。 数生十过，不如赞生一长 ，学生多喜欢听表扬话，不愿听批评话，甚至一听批评就心理逆反。因此，我们在批评其不足之前，应真诚地赞扬他的进步，或者巧妙地用赞扬其进步代替批评其不足。我班学生李锦，人很聪明，爱劳动，学习文科积极，但是对理科不感兴趣，当然，这是初中女生的共性，我在夕会课时，先表扬我班女生对班级所取得的贡献，及文科所取得的成绩，尤其表扬了李锦，又问： “ 你们在学习上有什么困难吗？ ” 得到表扬的李锦首先举手发言 :“ 老师，我们的数学 ;物理还有难处， ” 我就请班上的理科尖子讲了怎样学习理科的方法和技 巧，女生们都乐于接受了，并且发展得很快，本来要批评他们理科很差，他们一定很难接受，先表扬，在付带一点小要求，他们高兴地接受了 三、抓住在团体活动前，对全班学生进行表杨，会取得很好的效果 14 / 24 每次学校组织的大型活动之前，先把学生组织到一起表扬，如每年的运动会前，我先对学生说： “ 同学们，我们 二六班是一个团结进取的班级，得到学校领导的表扬，明天，运动会就要开始了，你们会取得好成绩吗 ?许多老师和领导都对我们班寄于厚望，我们一定要团结进取，取得优异的成绩，有信心吗 ?” 有 ” 同学们响亮的回答，果然，运动会后，同学们取得优异的成绩，当然，在运动会期间，我也不断的给学生加油，如 :你是最棒的，相信自己， 成功一定属于你，你是最不怕困难的，你是我们的骄傲 。 四、书信交流式的表扬 我作为一名教师，对于心思细腻的女生，口头表扬不一定能触及她们的内心世界 深处，有时还会引起他们强烈的对立情绪。对于这样的学生可采取书信式表扬。她们 通过一张小小的纸条就能感觉到教师对自己的重视，自信心和自尊心就会加强。问题也就迎刃而解。每周在学生返校时，有一个师生对话本，学生把自己想说的话可以写在上面，我定期批改，在批改时，时时抓住学生的思想动态，不时的进15 / 24 行表扬，然后指出他们的不足，学生就会改正自己的缺点，发扬优点 五、手势表扬法 在上课时，如果学生回答问题时，老师也要肯定，如：竖起大拇指，微笑，鼓掌， 拍拍他的头，拍拍他的肩，学生返校时，你可以表扬男生说 ; “ 你又长高了，帅多了 ” 对女生说： “ 你又长漂亮了，美女 ” ，这样的形式出现，生动活泼的交谈中，鼓励他们，表扬他们。这样学生就会亲近老师，教师的工作就容易开展。古语云 :“ 亲其师，信其道 ” 说的就是这个 道理。 六、让表扬感化违纪学生 ,加强纪律观念。 我带班中有个叫杜文军的学生，发生了这样一件事情，学校明令禁止带手机，可 我班有一个学生带了，交给我保管，我一时大意，放在办 公桌上，可是，不见了，是谁呢？我的大脑飞快的旋转，经调查，杜文军的怀疑最大，如何下手呢？恰好杜文军来交作业，16 / 24 我看办公室没有人，叫他过来坐，并和他拉起了家常，然后表扬了他为班级做了许多好事，并助人为乐。然后委婉地说，办公室里有个手机不见了，你能否帮老师找一下，如果你发现了是谁，不需要告诉老师，你把它交给我就行了，老师一定为那位学生保密，这件事情就要麻烦你一下，也许这件事情需要一定的时间，老师相信你的能力，你一定能行，杜文军说： “ 那我试试看， ” 我心中暗喜，事情已经成功了一半了，这样，也给他一个台阶下，没想到第二 天他就送来了，当然，我还是不能把这一层纸捅破，语重心长地对他说： “ 谢谢你，你真能干，你回去时告诉那位同学，今后不能发生这样的事情了。 ” 他点点头回去了，没想到一会儿他就转来了，泪流满面地说， “ 老师，谢谢你，我知道错了，请你惩罚我吧 ” 我说： “ 孩子，知错能改，善莫大焉？ ” 他深深地鞠了一躬，出去了，后来，这孩子遵守纪律，学习也进步了很多 总之，老师要善于发现学生的闪光点，毫不吝啬自己的表扬，使学生心情愉 悦地去争取下一次表扬。 如果说哪里有进步哪里就有表扬；那么，哪里有表扬，哪里就有进步。 参考文献： 班主任的一百个怎么办江苏教育出版社 17 / 24 20162016 学年第二学期 赞美家班级工作总结 “ 老师，再见吧！老师！ ?” 在小朋友的歌声中，我们即将与一起生活了四年的孩子们分别。在学期即将结束之际，我们对这个学期的班级工作进行了回顾，主要有以下几个内容。 本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，期间我们进一步深入 学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。开学初我们就明确了本学期的教学重点 -做好孩子的幼小衔接功作。抓好幼儿的课堂纪律、培养幼儿良好的坐姿、写姿，集中幼儿的注意力、掌握一定的知识技能，学习自我管理和自我服务等这些都是幼小衔接工作要做的内容。 一、幼儿健康、班级基本情况： 18 / 24 本班有 27 名幼儿，其中有女孩 13 名，男孩 14 名。本学期在活动中继续指导幼儿保持良好的生活卫生习惯，在班级中安排值日生及小助手，并对幼儿进行监督和纠正，在幼儿当中养成互相监督的习惯。并要求幼儿在活动中能自觉的遵守。幼儿的自理能力进步较大，特别是在做值日生时，都能帮助分发餐具、摆放桌椅、收拾整理好教室、挂好毛巾等工作，在日常活动中渗透幼儿安全意识和自我保护能力的培养，从发生在幼儿身边的事例或有关教育资料进行科学有 效的教育，使幼儿懂得在活动中如何保护自己，爱护别人，避免危险事故的发生。在季节转换时期，注意根据班级幼儿的情况提醒幼儿适当的饮水、增减衣服，并特别关心生病、有困难的孩子。平时积极鼓励幼儿大胆参与各项体育活动锻炼，增强幼儿体质。特别是在这次的 “ 非典 ” 中，注意做好班级的各项消毒工作，加强对幼儿各种卫生的教育，幼儿学会了正确的洗手，良好的卫生习惯进步了很多。幼儿因病缺席人数大幅度减少，班级的出勤率稳定。 二、教育、教学情况 1、充分的课前准备工作 我们在活动中，组织幼儿进行观察，让幼儿对周围自然、社19 / 24 会环境感兴趣；并会爱护、照顾身边的动、植物，培养了幼儿好奇好问、和探索的兴趣，幼儿会选择使用玩具、学具材料和简易工具、有目的地进行各类操作活动。大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔， 吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了单变加数、减数，双变加数、减数练习，到现在可以完全脱离实物，用心算练习十位数 的加减和 100 以内的连加连减，幼儿的数学思维 能力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等；重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分。 在每一个主题活动开展前，我们根据孩子的兴趣点，通过家长问卷、幼儿测试等各种方式调查幼儿对主题内容的原始掌握情况以及从孩子身上挖掘进一步生成的新主题，用孩子想象的方式与孩子一起设计主题网络图，同时在家园栏向家长介绍有关主题的资料，让家长了解我们的活动，支持孩子的活 动需要。幼儿的兴趣带动了家长的积极性，家长们高兴的参与到了我们的活20 / 24 动中来，并为我们的活动开展提供了有力的帮助。在 “ 植物 ” 主题活动中，家长与幼儿一起为我们的自然观察角增添了许多的植物，也满足了幼儿好奇的探索欲望。这学期通过绘画，手工，陶艺等活动使幼儿在美术方面手工技能进步较大，如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品，和教师一起制作主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。 2、做好幼小衔接工作 这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最后一个学期了。孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重，很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况，称为 “ 困难期 ” 。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况。使他们对学习生活有一 定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上做好入学准备。 尝试按照学校的作息制度来生活。上课时不入厕、不去喝水。午睡逐渐少睡，晚上少看电视，准时上床休息，每天整理好自己的书包。 21 / 24 幼儿每人准备一只书包。早上背来，练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理书包。养成良好 的学习习惯，培养自理能力。经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。 通过让幼儿自己来选择班长，尝试自主管理，让幼儿真正成为班级的小主人。 三、环境创设、家长工作 本学期在环境的创设上，更多的是结合幼儿的想法与老师的创新，将各个区域的环境以及主题墙的创设的作用发挥到最优势，不再是以教师的想法为主，教师在进行环境