最新苏教版四年级上册数学优质课件-1.3 练习一

,练习一,复习旧知,课堂小结,课后作业,升和毫升,巩固练习,1,复习旧知,像一盒牛奶、一个水桶、一个暖壶等这样的能容纳其他物体的物体叫做容器。,一个容器能盛东西的多少就叫容量。,复习旧知,125mL,12L,通常测量体积（容积）单位用升(L)或毫升(mL)表示。,2L,一瓶大约有15（）。,一台大约有70（）。,计量比较多的液体时，用升作单位。,升,计量比较少的液体时，用毫升作单位。,毫升,5升300毫升=（）毫升,1升=1000毫升，先将5升换算成5000毫升，再用5000毫升加300毫升即可。,5300,巩固练习,比较下面3个玻璃杯的容量，你发现了什么？,左边的玻璃杯容量最大；中间和右面的玻璃杯的容量相等。,给左面的玻璃杯盛满果汁。,将左面的玻璃杯的果汁倒给中间的玻璃杯，倒满后，左面玻璃杯还有剩余。,将中间玻璃杯的果汁倒入右边玻璃杯后刚好装满。,哪些容器的容量比1升大？,比1升大,比1升大,在括号里填上“升”或“毫升”。,一瓶果汁大一盆水大一桶纯净水大约有500（）约有7（）有19（）,毫升,升,升,给下面的容器选择合适的单位，连一连。,1升=1000毫升,1L,所以这4量杯里的液体合起来比1升多。,150+200+350+400=1100（mL）,一瓶儿童止咳糖浆的规格及用法用量如下。这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用3天吗？,【规格】每瓶120毫升【用法用量】口服，每日3次7岁以上儿童：每次1530毫升3-7岁儿童：每次5-10毫升,1033,=303,=90（毫升）,因为90毫升120毫升,所以这瓶止咳糖浆不够一个8岁儿童服用3天。,答：这瓶止咳糖浆不够一个8岁儿童服用3天。,以最小量计算。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1.能容纳其它物体的物体，称为容器。,2.一个容器能盛东西的多少就叫容量。,这节课你们都学会了哪些知识？,3.计量较多的液体时，用升作单位。用符号“L”表示。,4.计量较少的液体时，用毫升作单位。用符号“mL”表示。,5.棱长是1分米的正方体容器的容量是1升。,这节课你们都学会了哪些知识？,6.升和毫升之间的进率是1000,。将升换算成毫升时，乘进率1000；将毫升换算成升时，除以进率1000。,1升=1000毫升。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。