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文档简介

附件1：编号：教育科学课题立项申报书课题名称： 培养学生利用画图的策略解决数学实际问题的能力 课题负责人： 所在单位： 申报日期： 2016年3月 区教育科学研究室制一、课题组基本情况课题名称培养学生利用画图的策略解决数学实际问题的能力计划完成时间一年预期成果形式论文负责人姓名性别女年龄行政职务职称学科工作单位联系方式电话：电子信箱手机：QQ号码其他课题组成员基本情况姓名性别职称研究专长工作单位二、课题设计论证1.研究背景： 学生不理解数量关系，解决问题是遇到困难，通过课堂观察和学生谈话交流，发现学生不会主动的采用画图的方法来研究数量关系，解决问题。出现的问题是：会做的题他不画图，不会做的题他找不到画图的思路，想不到画图。因此，培养学生强烈的画图意识，提高学生利用画图来分析、解决问题的能力，让学生感受到画图对于解决问题的价值等目标，是我本课题研究的重要方向。2.相关研究解决问题的策略有很多，在小学阶段，我认为比较符合小学生的思维特征，容易被接受和使用的是画图的策略。画图是指用形象的图、实物或表格对问题进行具体化的策略。它可以有效地帮助审题、分析、检验。3.研究目标： （1）培养学生强烈的画图意识。 （2）提高学生利用画图来分析、解决问题的能力。（3）让学生感受到画图对于解决问题的价值。研究内容： 从学生对画图策略的认识、意识、感受、使用情况等方面入手，选择有针对性的数学问题，进行系统的训练。主要数学中的部分解决问题的题目，来帮助学生提高解决问题的能力，获得解决问题的成功体验。4.研究方法：（1）初期初步调查，了解学生对用画图解决问题这个策略的认识、应用程度。（2）设立专门的课时，重点讲解如何分析问题，画示意图、草图等，培养学生画示意图、草图的能力。（3）进行前测和后测，比较学生画图能力的提高程度。（4）理论分析哪些方法是最有效的。（5）总结归纳，得出结论。5、研究分工与详细计划。 1）申报阶段。2)准备阶段。制定具体可行的方案。3)实施阶段。在教学中实施具体方
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