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五年级数学教案：除数是小数的除法（一）教学要求：理解除数是小数的除法可转化成除数是整数的除法来计算的道理；掌握除数是小数的小数除法计算法则，能正确地进行小数除以小数的计算。教学过程：一、复习。1.口算。9.3？3=3.10.75？15=0.053？6=0.50.42？7=0.060.045？9=0.0051？5=0.22.填写下表。被除数15150除数550500商5问：从中你发现什么规律？（通过对比、分析，得出：被除数和除数同时扩大相同的倍数，商不变。并指出需要特别注意被除数和除数要同时扩大，而且扩大的倍数相同。）3.板演。21.45？15=1.431.69？26=0.07学生演算完后，要求学生讲一讲计算过程。二、新授。1.导入新课。学生计算：288？12=2428.8？1.2=242.88？0.12=240.288？0.012=24让学生通过计算第1题，不计算说出下面各题的结果。引入新课：刚才我们都看到了如果我们要求28.8？1.2、2.88？0.12、0.288？0.012，等于多少，可以把它转化成除数是整数的除法来计算。那么今天我们就来学习用这种方法计算除数是小数的除法。（板书课题：除数是小数的除法）2.出示例4。例4：做一条短裤要用布0.67米，56.28米布可以做多少条短裤？(1)审题、分析数量关系，列式。问：题目中已知条件、问题是哪些？学生回答后列式：56.28？0.67(2)讲解计算方法。学生尝试计算。提示：这种除法我们还没有学过，你能否想一个办法，把它转化成我们已经学过的除数是整数的除法来计算？学生讨论：A.第一种想法：把56.28米，0.67米都化成厘米为单位的数来计算。56.28米=5628厘米0.67米=67厘米5628？67=84（条）答：可以做84条短裤。扩大100倍扩大100倍B.第二种想法：把除数和被除数同时扩大100倍，再计算：0.67）6.0.67）6.转化为67）6.教师示范讲解：56.28？0.67除数是小数，要把除数看作整数，就是划去小数点变成整数，扩大了多少倍？除数扩大100倍，要使商不变，被除数应怎样变化？(被除数同时扩大100倍)所以被除数的小数点要向右移动两位，把算式56.28？0.67变成5628？67，这样就会计算出结果。(3)对照前后两种想法，比较后小结。除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，然后按照除数是整数的除法进行计算。三、巩固练习。(1)把下面各题改为除法是整数的除法.(口答)4.68？1.20.216？0.0891.2？0.3(2)列竖式计算0.372？2.49.18？2.046.83
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