三年级下册信息技术教案修改图形苏科版.doc

修改图形【教材分析】本节课的教学对象为三年级学生。本节课是在学生已经熟练掌握“画圆”“填充颜色”“画矩形”和“画线”的基础上，学习运用“橡皮/彩色橡皮”“裁剪”和“放大镜”等工具修改图形的方法。通过本节课的学习，使学生能够对自己画出的各种图形进行大胆地修改，从而激发他们学习电脑画图的兴趣，培养学生创新思维的能力。本节课采用让学生自主探究的方法进行教学，让学生先尝试操作，然后再示范演示，从而培养了学生自主探索，独立解决问题的能力，培养了学生的创新意识和创新能力。【学生分析】三年级的学生接触电脑时间并不是很长，对于用电脑“画图”这一新的学习内容，虽然很感兴趣，但自己还觉得无所适从，不敢大胆尝试操作，所以操作时要给学生充足的时间动手操作，让学生在动手操作的过程中体验到成功的喜悦，增强他们学好信息技术的信心，也提升他们的操作技能。【教学目标】1、掌握使用“橡皮”“选定”“裁剪”“放大镜”等绘图工具来修改图形的方法。2、在活动中培养学生保护环境的意识。【教学重点】掌握各种修改工具的使用方法。【教学难点】橡皮背景色的使用、裁剪工具使用。【教学过程】一、情境导入。1、歌曲欣赏(欣赏课件春天在哪里)同学们,春天的自然景色美吗?生：美春天公园的景色也非常的优美，你们想和老师去公园看看吗？生：想（继续演示课件）2、找出美中不足。师：这个公园美吗？生：不美师：那为什么不美呢？请同学们找找看！（学生回答，要都说出来老师才能小结。）师：哦，原来是这些污染物影响了这个公园的环境。3、提议开展“绿色行动”师：既然这些污染物破坏环境，那我们就开展一次绿色行动，给公园一个清洁的环境，好不好？4、指导打开画。师：现在我们就出发！先请同学们看好老师是怎样到达公园的。（老师示范打开）师：请同学们像老师这样一起到达公园。（学生操作）都打开了吗？二、新授教学师：同学们看一看工具箱，哪一个工具可以来帮助我们清掉这一堆包装盒呢？（学生回答时，老师贴出橡皮工具。）（2）学生上台尝试。师：这位同学说，可以用橡皮擦除，我们就请你上来试一试。（3）发现并解决问题。师：这位同学虽然能用橡皮擦除包装盒，但是，却出现了一个新的问题，你们发现了吗？（学生回答，老师归纳新问题：把背景色也擦除了。）师：那怎么样才能解决这个问题，大家小组讨论一下，学生汇报。老师指名回答：你来说一说，怎么样才能解决？（学生回答，提到背景色时贴板书图片。）学生演示。那就请你上来试一试。教师归纳，强调右键和背景色在那里变化。*同学的方法真好，你们学会了吗？请大家试一试！（一会儿就广播控制住）会了吗？（4）师生比赛。师：接下来老师和你们比赛一下，看看是老师消除这堆包装盒快，还是同学快！预备，开始！（师生共同操作）师：老师擦完了，你们擦完了没有啊？（没有）老师也是用橡皮工具擦的，怎么就比你们快呢？（学生回答）师：对了，老师就是在橡皮的工具状态选择器里选择了大一点的橡皮，所以擦起来就快了，（贴工具状态选择器），同学们看，（示范）老师先选择橡皮工具，接着在工具状态选择器里选择大一点的橡皮，但是，橡皮大了，很容易擦到别的东西，一定要注意啊。学生操作，接下来就请同学们擦剩下的部分，看一看，哪一组最先清除掉这些包装盒。准备，开始。（解除控制）（5）反馈。一组同学都清除完的举手。我们一起鼓掌祝贺他们。2、“选定”工具的使用。过渡：大家第一个任务都完成的很好，那我们在来清除另一个垃圾。（1）示范。这里有几个塑料袋，老师有一个更快的方法来清除这些塑料袋，同学们可要看好了，眼睛不要眨！（教师演示选定、清除过程）（2）自学方法。老师的动作快不快，功力深不深啊？那你们想不想来学习这个方法？那老师把这个秘籍透漏给你们，同学们请看。我们一起来读一遍好吗？（学生齐读）（3）学生操作。那我们接下来再来比一比，看哪一组同学最先消除塑料袋，准备好了吗？开始。（4）展示、归纳。好，同学们都完成了，XX组最先完成了任务，我们就给他们热烈的掌声。等一下，同学们在把最热烈的掌声送给你们的同时？请你演示并介绍一下，是怎么清除这些垃圾袋的？（学生演示、介绍时，教师归纳：这位同学就是采用了选定工具，先在画图区用鼠标拖动，选定这堆垃圾，再在编辑菜单中单击清除选定内容。相机贴板书）（对学生）你的任务完成的很好，我们一起祝贺他们。3、“裁剪”工具的使用。过渡：刚才同学们成功清除了两堆污染物了，但是，在这里还有一堆建筑垃圾。（1）选择工具。师：你们准备用什么工具来清除它呢？（选一部分，在选一部分，或者选一部分在用橡皮擦）你这个方法是可以，但是太费时间了，有没有更快的方法？（直接选定，删除）这位同学很快就把建筑垃圾移走了，可是，他也把树木破坏掉了，我们能不能在工具箱里找到一个一个更合适的工具呢？（学生回答裁剪时，教师贴出裁剪工具）（2）学习用法。师：怎样使用这个裁剪工具呢？那位同学想上台来试一试？学生正确演示后，教师归纳并贴出要点。如果学生不会或者没人上台时，教师就示范并讲解：先选中裁剪工具，然后按住鼠标左键在化工厂的边上划一圈，注意，不能碰到边上的树。（贴出“按做健圈定”）这时候出现了一个长方形的选定框，我们接着点编辑、清除选定内容，看看会怎么样呢？（3）学生操作。师：同学们也来试一试呢？我们继续来比一比，看哪组的效率最高。（学生操作，比赛）（4）检查、反馈。刚才XX小组第一个完成，我们一起祝贺他们。（5）比较异同师：同学们都完成了吧，成功清除建筑垃圾的同学请举手。在清除垃圾的时候又没有发现裁剪工具和选定工具有什么相同点、不同点？同桌可以相互讨论一下。（学生回答时相机归纳贴出“规则”“不规则”）4、“放大镜”工具的使用。过渡：啊呀，老师突然发现了，垃圾桶旁边还有一个小污点，不知道是什么东西，同学们，你们有没有看清楚，这里是什么东西啊？（1）明确工具。师：有没有什么工具可以帮助我们看清楚这是什么东西啊？（学生回答放大镜时老师贴出工具。）（2）学生演示。那就请一位同学上来试一试放大镜工具，究竟能不能帮助我们看清楚这些细小的东西呢？学生演示后，问：现在看清楚是什么了吗？谁来说说刚才那位同学是怎样放大垃圾的？（学生答后教师归纳要点）讲一讲放大倍数1 x、2x、6x、8x。（3）学生操作。接下来就请同学们通过放大镜工具放大它，再选择自己喜欢的工具来把它清除掉。看看哪一组清除的最快。（4）反馈检查。请同学们同桌互相检查一下，看看他究竟有没有把烟头消除掉了？刚才，是XX小组第一个全部完成了烟头的任务，我们在次为他们祝贺。（5）教师归纳：在使用橡皮、裁剪等工具时，如果图像很小，我们可以使用放大镜放大后再修改。放大镜真是辅助我们画图的好帮手！5、新课小结：刚才同学们运用了橡皮、选定、裁剪、放大镜工具顺利清除了这些污染物，把公园变得更美了。三、巩固练习。1、明确任务。看到大家的绿色行动小组工作效率那么高，老师还想带大家到一片操场去看一看。（课件出示操场图）老师告诉大家：这里共有4处垃圾。（在课件中指给学生看）2、指导打开文件。教师示范打开，请同学们运用今天学到的工具，把这些垃圾也清除掉，但是要注意：不能破坏操场上的鲜花和其他有用的东西。3、学生操作。4、反馈汇报。下面我们就来看看几位同学做的。（屏幕监看，好的、差的都让学生点评一些）同学们完成得都不错。四、课堂总结1、我们的绿色行动已经接近尾声了，大家做的都很不错，每一位同学都是优秀的环保小卫士，希望同学们以后能做尽自己的能力去爱护周围的环境，为保护环境作出自己的贡献。2、今天，我们都做了哪些有意义的事情呢？那么，在做这些事情的时候，我们使用了哪些工具呢？（根据学生回答，揭示课题：其实，这些工具都是我们用来修改图形的，贴出课题）（橡皮工具的使用，要注意前景色，背景色，大小，选定工具的使用，先用鼠标在画图区拖动，在单击编辑菜单，选择清除选顶内容，他是可以用