最新北师大版五年级上册数学优质课件-3.5 认识质数、合数

,认识质数、合数,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,倍数与因数,课堂练习,3,课前导入,1岁,2岁,3岁,5岁,6岁,10岁,15岁,30岁,用12个小正方形可以拼成三种长方形。,探究新知,像“26”和“62”这样的拼法，由于形状相同，只能算一种长方形。,1,12,2,6,3,4,用2，3，,11个小正方形可以拼成几种长方形？赶快拼一拼。,拼完了，请完成下面的统计表。,1,1,1,1,1,2,2,2,2,2,1，2,1，3,1，2，4,1，5,1，2，3，6,1，7,1，2，4，8,1，3，9,1，2，5，10,1，11,观察左表，你有什么发现？,有的数的因数只有2个，如2，3，5，有的数的因数不止2个,5个小正方形只能拼成一种长方形，5的因数只有1和5两个。,认一认，填一填。,212中，质数有，合数有。,2，3，5，7，11,4，6，8，9，10，12,课堂练习,1.用13，14，15，16个小正方形分别可以拼成几种长方形，完成下表。,1,2,2,3,1，13,1，2，7，14,1，3，5，15,1，2，4，8，16,质数,合数,合数,合数,1,13,1,14,2,7,1,15,3,5,1,16,2,8,4,4,2.分一分，并与同伴交流你是怎么分的。,27的因数除了1和它本身外，还有3和9，它是合数。,合数,质数,23的因数只有1和它本身，23是质数。,3.猜猜我是谁。,1和9,2，4，6，8，9是合数。,我俩的和是10。,我俩都是质数。我俩的积是21。,2和8,3和7,4和6,5和5,我俩是3和7。,4.你说我讲。,4,4是2的倍数。,4是合数。,4是偶数。,如果这个数是17呢？,17,17是1的倍数。,17是质数。,17是奇数。,请小组内试着说说。,5.我会填。,19,7,3,9,2,2,133,（1）既是奇数又是质数的最小的数是（）。（2）既是奇数又是合数的最小的数是（）。（3）既是偶数又是质数的最小的数是（）。（4）质数只有（）个因数。（5）20以内最大的质数乘以10以内最大的质数，积是（）。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做质数。,一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫做合数。,1既不是质数，也不是合数。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果