教师资格小学数学说课稿模板：找因数.doc_第1页
教师资格小学数学说课稿模板：找因数.doc_第2页
教师资格小学数学说课稿模板：找因数.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教师资格小学数学说课稿模板：找因数 出guo教师资格证考试栏目为大家分享“教师资格小学数学说课稿模板：找因数”，欢迎阅读。想了解更多关于教师资格证考试的讯息，的更新。 各位老师：大家好! 我执教的找因数一课是北师大版小学数学五年级上册第三单元“倍数与因数”中第四课时内容。 本课的知识是在学生经过前三课的学习，理解了因数与倍数关系的基础上，安排的一节新的知识。通过拼图、画图并结合乘法算式“11212“2612”“3412”或者除法算式“12112”“1226”“1234”一对一对找出，这种思路其实就是找一个数的因数的基本方法，熟练掌握本节课的知识可以帮助学生进一步理解有关质数、合数的知识，为学习公因数和最大公因数的知识做铺垫，同时为将来学习约分的方法打好基础和做好准备，可见本节课的知识有着承上起下的作用。 本节课的学习目标是： 1.在用小正方形拼长方形的活动中，掌握找一个数的因数的方法，并能有序写出一个数(1100的自然数)的全部因数。 2.经历探索找一个数的因数的活动过程，培养学生有条理进行思考问题的能力，发展初步的推理能力。 3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中，感受数学知识的内在联系，认识数学的价值。 本节课的教学重点是：体会找一个数的因数的方法，正确找一个数的因数的方法。教学难点是：正确快速找出一个数的全部因数。 本节课的教学，设计了如下几个环节： 第一个环节：回顾旧知，引入课题。举例回顾什么是因数，从旧知探究新知，平时而有效地数学方法。 第二个环节：切入主题，探究新知。本环节包含个三个活动。 活动一：用12个小正方形拼成一个长方形吗?有哪几种拼法?在方格纸上画一画。借助“拼小正方形”的活动，促进学生几何直观地形成，有利于学生形象地理解找一个数因数的方法。 活动二：借助乘法算式或是除法算式找12的全部因数。在思考“有哪几种拼法”时，大部分学生会用乘法思路思考，也有少部分同学会用除法思路思考，根据这些乘法或除法算式找出12的全部因数，并总结找一个数的全部因数的方法是：借助乘法算式或是除法算式有序地思考。 活动三：找18的全部因数。根据总结出来的找一个数的全部因数的方法，来找18的全部因数，并在此基础上发现一些技巧，即利用乘法算式找时，两个乘数重复了就不再往下找了;或是利用除法算式找时，除数和商重复时就找全了一个数的因数。 第三个环节：反馈练习，巩固提升。通过3道基本找因数的题目和一道利用找因数解决生活中的实际问题的题目，来进行检测所学知识能否灵活运用。 第四个环节：总结评价，延伸拓展。通过回顾本节课所进行的数学活动和收获，使学生体会到找因数的必要性。并预留数学活动通过小组合作完成练一练5，来促进并发现数学奥秘，从中体会不同的乐趣和益处。 从上面的这节课的学习中，经历借助图形思考问题的过程，初步理解了几何直观作为一种思维方式，从形到数的抽象与跳跃思维对于学生的思维发展有着重
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论