2019-2020年一年级语文 汉语拼音 识字 听话说话14教案 人教版.doc

2019-2020年一年级语文 汉语拼音 识字 听话说话14教案 人教版教学目标：1、学会复韵母i、ei、ui，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。2、会看图拼读这四个复韵母构成的音节。课时安排：2课时第一课时教学目标：学会复韵母i、ei、ui，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。教学过程：一、 复习检查。 1、卡片认读、o、e、i、u、的四声。 2、这六个叫什么韵母？（单韵母）二、揭示课题。今天学习由两个单韵母合成的新韵母，叫复韵母。三、教学复韵母i。 1、看图说话引出i。图上画着一只长颈鹿和一只梅花鹿。长颈鹿的个子高，梅花鹿的个子矮。也可让班上两个同学上来比高矮，让学生说：“和比高矮，高，矮。”矮（i）的第一声怎么念？出示卡片i。 2、教学i的发音，认清字形。（1）教师范读、领读。（2）发音要领：先发，紧接着把舌头的位置向i移动。读重些，i读轻些，合成一个i。训练学生从慢读到快读。1、 让学生对比听辨i。 的发音从开始到结束，口形始终不变。i是先念，接着很快滑到i，口形要动，让学生反复练读。 4、四声练习。让学生注意，i的调号标在上。结合口语训练进行四声练习。如：i：我挨着你，你挨着我。i：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。i：姐姐高，弟弟矮。i：我爱爸爸，爸爸也爱我。一、 教学复韵母ei。 1、看图说话引出ei。图上画着一个人在劈柴，一边用力劈一边喊：“唉”。 2、教学ei的发音，认清字形。3、让学生对比听辨eei。让学生领会ei的发音要领：ei比i音的开口度要小些。 4、四声练习。让学生注意，ei的调号标在上i。结合口语训练进行四声练习。二、 教学复韵母ui。 1、看图说话引出ui。图上画着四个小朋友手拉手围成一圈。“围”的第一声是ui。 2、让学生体会ui的发音要领。ui发音时口形由u滑到i。 3、四声练习。可编成顺口溜在口语中练习：解放军，多威风，u，u，u，勇敢杀敌向前冲。小朋友，围成圈，u，u，u，做做游戏真喜欢。共产党，真伟大，u，u，u，领导人民搞四化。喂喂喂，打电话，u，u，u，大家要说普通话。六、复习巩固。第二课时教学目标：会看图拼读复韵母i、ei、ui构成的音节。教学过程：一、复习检查。 1、抽卡片读i、ei、ui及四声。 2、复习声母：ch、b、d、m、h、c、p、z、w、l、n、k、zh、sh。二、教学拼音。 1、练习i的拼音。（1）c i 什么菜？（白菜、菠菜、青菜、芹菜）ci 你还知道哪些菜？（2）用翻动式卡片拼读音节。bi（白）、pi（拍）、mi（买）、di（带）、ti（抬）、ni（奶）、li（来）、i（该）、ki（开）、hi（孩）、zhi（摘）、chi（柴）、shi（晒）、zi（栽）、ci（猜）、si（赛）。在音节拼读中巩固i的发音。 2、练习ei的拼音。（1）m i 什么mi？让学生组词。mi （2）用翻动式卡片拼读音节。 bi（杯）、pi（陪）、mi（美）、fi（飞）、ni（内）、li（雷）、i（给）、hi（黑）。3、练习ui的拼音。（1） u 什么u？让学生组词。u 出示：w u（2）用翻动式卡片拼读音节。 du（堆）、tu（推）、hu（会）、ku（亏）、zhu（追）、chu（吹）、shu（水）。三、看图拼拼读读。bi ci （白菜） mi hu （梅花） w u （乌龟）这几个音节可让学生自由拼读，同桌互读，集体练读。四、读课文。五、巩固练习。 1、带调复韵母同桌互读。 2、拼音节游戏。作业指导附送：2019-2020年一年级语文 汉语拼音 识字 听话说话5教案 人教版教学目标：1、学会、k、h三个声母，能认清形，读准音。2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读u、hu两个三拼音音节。3、会照样子在四线格中抄写声母、k、h。课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母和k。教学过程：一、复习检查。 认读声母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。二、教学声母。 1、看图说话引出。 图上画着两只鸽子衔着一只花环。“鸽子”的“鸽”声母是。花环的形状像。 2、教学的发音，认清字形。（1）发音要领：舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭，让气流出来。（2）记忆字形。启发学生自编顺口溜，看看图，想想的字形像什么。“鸽子、花环、。”“9字加钩、。” 3、指导书写。一笔写成，笔顺是从右上角起笔，向左下角抬向右上，然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。三、教学声母k。 1、看图说话引出k。 图上画着一群小蝌蚪在水草边游。“蝌蚪”的“蚪”的声母就是k。 2、教学k的发音，认清字形。（1）发音要领：发音方法与同，不同的是要往外送气。可与对比读：k。（2）记忆字形。教师可画图，帮助形象记忆：一竖就像水草，蝌蚪向水草游过去。顺口溜：“水草、蝌蚪k、k、k。” 3、指导书写。K两笔写成，写在四线格的上、中格。一、 巩固复习。第二课时教学目标：教学声母h，以及、k、h和单韵母的拼读，三拼音音节。教学过程：一、复习检查。二、教学声母h。 1、看图说话引出h。 图上画着一个小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的声母就是h。 2、教学h的发音，认清字形。（1）发音要领：发h时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。（2）记忆字形。可用顺口溜：“一把椅子h、h、h。” 3、指导书写。h一笔写成，从左边一竖起笔自上而下，再由下沿原线回上去，连写出右边的部分。写在四线格的上、中格。三、教学、h的三拼音。 1、用二拼音过渡。 、k、h能和单韵母做朋友，我们试着拼拼看：（姑），kk（哭），hh（哈）。 2、教学三拼音。（1）出示 u 。 前面是一个声母，后面是带调韵母，中间再加一 个介母u。 u （2）发音要领：声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，连成一个音节。教师领读：uu（南瓜的瓜）。三拼连读，一是要快，二是要连。可让学生用口诀集注三拼音的方法：“三拼音，要记牢，中间介母别丢掉。”（3