关于大学生平时自习社会情况暑期社会实践调查报告

1 / 25 关于大学生平时自习社会情况暑期社会实践调查报告 调查报告一般由标题和正文两部分组成。 标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即发文主题加文种，基本格式为关于的调查报告、关于的调查报告、调查等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。 正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1、前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身 的情况，从中引出中心问题或基本结论来 ;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来 ;第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2、主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3、结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对 策或下一步改进工作的建议 ;或总结全文的主要2 / 25 观点，进一步深化主题 ;或提出问题，引发人们的进一步思考 ;或展望前景，发出鼓舞和号召。 一、标题要求 标题可以有两种写法。 一种是规范化的标题格式，基本格式为关于的调查报告、关于的调查报告、调查等。 另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如东北师范大学毕业生就业情况调查，提问式如为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区，正副标题结合式，正题陈述调 查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如高校发展重在学科建设大学学科建设实践调查等。 二、列出调查的主要内容，格式如下： 调查时间： 调查地点： 调查对象： 调查方法： 调 查 人： 调查分工： 三、报告正文。 3 / 25 正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成 等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要 成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3结尾。结尾的写法也比较多，可以 提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。 一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。 1.标题 调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标4 / 25 题，就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为事由 文种构成，如浙江省农村中学语文教学情况的调查报告。文章式标题，如市的校办企业；其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如调整教育政策，增加教育投入。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如为了造福子孙后代 -县封山育林调查报告。 2.导语 导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： 简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； 概括式导语。对调查报告的内容作概括的说明； 交代 式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。 3.正文 正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。 根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。 按照内容表达的层次组成的框架有：情况 -成果 - 问题 -建议式结构，多用于反映基本情况的调查5 / 25 报告；成果 -具体做法 -经验式结构 ,多用于介绍经验的调查报告 ；问题 -原因 -意见或建议式结构，多用于揭露问题的调查报告；事件过程 -事件性质结论 -处理意见式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。 4.结尾 结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。 5.落款 调查报告的落款要写明调查者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略 一、课题的提出： 我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜 ，我也是其中的一员。有多少人近视了？他们又为什么近视了？我做了一次调查。 二调查方法： 1查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。 2调查询问同学，了解他们是怎么近视的。 3通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。 4. 通过班级博客发表问卷。 三、调查情况和资料整理： 我班共有 11 个人近视。 我国的近视率已接近 30%，小学生 %患有近视，初中6 / 25 近视率猛增到 %高中生 %人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。 近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。 现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。 四、 结论 通过对调查问卷的分析，我发现： 1.从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。 2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。 3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。 4.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼7 / 25 镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视！ 5其中的因素，像：姿势不对、用 眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避 免； ? 我提出了以下几点建议： 1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。 2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。 3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。 4、不要长时间使用视力，每学习 50 分钟后，应当休息 10 分钟。 5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在 1 小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。 要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时，不要在太强太暗的光线下看书，一定要注意自己的写字姿势，坚持作眼保健操很重要 ?。 8 / 25 课题研究报告范文：信息技术与小学英语教学的有效整合研究 课题研究报告 一、课题的研究背景 信息技术与小学英语教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一 个热点问题。在世界其他教育信息化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等，在信息技术教育发展的过程中，也都是逐渐将信息技术教育与小学英语教学的整合放在十分重要的地位。基础教育课程改革纲要指出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与教学的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 在这种大环境下，我们英语教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用多媒 体网络技术等来辅助自己的教学，把信息技术有机地融入到小学英语学科教学中，以计算机及网络技术为核心的信息技术对基础教育所产生的促进和变革作用，对学校和教师实施新课程提出了新的要求，创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素养之一。为了适应这个发展趋势，小学教师必须进一步从自己学9 / 25 科的角度来研究如何使用信息技术来帮助自己的教学，把信息技术有机地与小学英语教学进行整合 就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，才能更好地适应时代的要求。 新的课程观让我们重新审视延续多年的教学观、质量观、发展观、人 才观，深刻影响着教师长期习惯的教学行为。同时随着以计算机为核心的信息技术的不断发展及其在教育中的应用 ,对学校教育教学也产生了广泛而深刻的影响，无论是宏观的教育目的、教育内容，还是微观的教学组织形式、教学方法、教学手段，最终都在因之而发生根本性的变革。综上所述，信息技术与小学英语教学的整合，体现了在保证学生主体性的前提下，促进学生全面发展的现代教育思想，必将成为教育改革的着力点和发展方向。 二、课题研究的目的意义 通过信息技术与小学英语教学的整合课题的研究，我们力求从理论和实践层面共 同推进，提高师生的信息素养，增强师生的信息技术操作能力，真正掌握最先进的教育技术，促进教与学的革命。信息技术与小学英语教学的有效整合研究目的是当前教育教学改革的大方向，怎样合理利用网 络资源，有效将信息技术与小学英语教学的有效整合是当前教育教学改革是否取得成效的关键。其应用价值是利用网络信息资源丰富、时效性强的特点，将信息技术与小学英语10 / 25 教学内容有机整合，充分利用各种信息资源，与小学英语教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活；同时也让教师能拓展知识视野，改变传统的学科教学内 容，使教材活起来，让英语学习更贴近生活。 教师要改变以课件制作、电脑辅助教学即为信息技术与小学英语整合的片面的教学观念，努力贯穿开放的教学理念，充分发挥信息技术的作用，寻求信息技术与小学英语教学相结合的最佳切入点，从而实现人与机、人与人、课程与信息的高度交互，并通过这种教学模式的实现，把学习的时间和空间真正还给学生，创设情境，培养学生的探究意识，让学生自主式地学习，让学生在丰富的学习资源中自由发展。 三、课题研究组织分工 负责人： 成 员：小学一级教师 小学高级教师 小学高级教师 学一级教师 小学一级教师 小学一级教师 小学一级教师 11 / 25 小学一级教师 分工安排： 课题总负责： 制定课题方案：课题组全体成员， 资料搜集整理： 课题组全体成员 暑期社会实践活动 调查报告 论文题目： 大学生暑期兼职调查 组内成员： 刘浩 李冕 肖朋 组内成员：周玉力 王远 张安谊 肖朋 于飞 班 级：软件二班 年 级： 11 级 专 业： 软件 学 院：电子信息工程学院 学 校： 天津职业大学 指导老师： 目 录 一、 调查前言 二、 调查时间 三、 调查地点 四、 调查对象 五、 调查内容 12 / 25 六、 调查形式 七、 调查操作过程 八、 调查意义 九、 调查总结 十、 调查意见反馈 附件 1 ?关于大学生暑期社会实践情况调查问卷表 附件 2 ?关于大学生暑期社会实践情况调查问卷表数据分析 附录 3 ?部分宝贵意见 附录 4 ?小组成员介绍 附录 5 ? 工作痕迹 摘要 大学拥有丰富的课余时间，但学生的利用方式却各不相同，有的继续看书学习；有的运动打球；有的找美女谈恋爱；有很大一部分人选择做兼职。做兼职既可以得到一定的收入，还能丰富自己的阅历，学到课堂上学不到的学问 ，增强自己的社交能力，为自己以后的工作打下基础，对大学生的学习发展有重要作用。本文便对一些大学生对做兼职的13 / 25 看法做一个调查分析。 关键词 学生兼职；权利保护 ;影响学习 引言 大学生做兼职已成为一种普遍的社会现象，大学生在高校读书阶段会从事各种各样的兼职活动，他们通过自己的劳动获得一定的报酬，同时锻炼自己各种能力，扩大自己交往范围，认识社会并努力改造社会，为大家展示当代大学生不仅能书面学习还能脚踏实地为社会工作。陆游说过 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行。 暑期社会实践活动调查报告 一、 调查前言 随着社会的发展，越来越多的大学生都选择做一些兼职来提高自身的社会适应能力。在学校的支持下，社会的大量需求下，在校大学生积极参与兼职。近年来，大学生的兼职热再现高潮，这为大学生以后适应社会提供了较扎实的基础和较稳定的工作心态，为了了解在校大学生参与兼职的情况，我们调查小组一行四人，对于天津职业大学，各年级，各专业学生进行了此次调查。在我们此次调查就是为全校大学生提供一个信息平台 。我们想把一个人的社会实践经历分享给一百个人，再把一百个人的社会实践或感悟传播给一万个人。现在让我们共成长同经历，飞向自己心中理想14 / 25 的彼岸。 二、 调查时间 2016 年 08 月 30 日至 2016 年 09 月 05 日 三、 调查地点 天津职业大学 四、 调查对象 天津职业大学部分学生 五、 调查内容 见附录 1 六、 调查形式 1、 校园内问卷调查； 2、 访谈方式； 七、 调查操作 过程 1、 前期准备 1） 设计调查问卷内容 2） 确定调查宣传方式 3） 调查人员分工安排 A 主要负责整个活动的操作及规则安排。 B 到学校各地方问卷调查等，采集数据。 C 主要负责资料整理等。 D 调查报告的书写。 4） 制作调查表格 15 / 25 5） 调查注意事项 2、 后期制作 1） 对调查内容进行有效整理分析 2） 把调查内容以书面形式打印出来 八、 调查意义 本此调查通过以写作、问卷调查形式来表现大学生的假期社会经历，借此来重温过去的点点滴滴，调查即是总结，也是学习。他人的经验和总结同样值得我们去学习和借鉴。我们可以把好的观点和方法传播下去，以此来帮助他人，帮助即将走向社会的大学生，帮助还在排徊的大学生走向希望的明天 ，这便是调查查意义所在，我们也希望学校能更关注大学生的成长，对在外工作的在校大学生给予一定的支持和帮助。 暑期社会实践调查报告 关于农村小学教育现状 摘要 农村的教育问题 一直备受社会各界关注。通过实地调查，深入了解当前农村小学在教师队伍、新课改实施情况、教育质量等方面存在的问题，并以此为基础，运用理论知识全面分析农村学校的教育现状，以揭示我国农村教育中存在的共性问题，促进农村教育事业的发展。 本文在作者亲身实践和调查的基础上，详细地阐述16 / 25 了部分农村小学教育现状，并探讨其背后的深层原因，提出一些粗浅的看法和建议。 关键词：社会实践；农村；小学教育 一、 前言 农村教育是我国基础教育的重中之重，农村小学教师是我国基础教学的主要力 量，在整个教育事业发展中占有举足轻重的地位。 暑假，我和同学一起在一个补习班授课，在给学生们讲课课的同时通过访谈、问卷等形式进行了调查农村教育现状的暑期社会实践。调查的对象包含小学 1 6 年级的 100多名学生，这些学生来自不同的村落，拥有不同的家庭背景和成长经历。 二、调查现状 1前期的问卷调查 在正式授课之前，我让每一个学生填写了一份问卷，问卷主要调查他们对学习的一些心得体会和看法。共发放问卷 104 份，回收有效问卷 93 份。就问题你对自己将来的学业如何规划 ，有 86 人选择读完初中读高中，再考取大学 ,有 5 人选择读完初中上职业中专，仅有 2 人选择混个初中毕业证就辍学出去打工。可见，绝大多数的农村孩子还是胸怀大志的，希望通过接受教育来改变自己的命运，实现人生理想。近些年，越来越多的农村孩子考上大学17 / 25 并通过自己的努力在外打拼出一片天地，让农民及其子女认识到曾经对他们来说难于上青天的大学并不是那么地遥不可及，越来越多的机会在向他们招手。另外，媒体大肆宣传的高考优秀生更是给孩子们树立了榜样，激发了他们的上进心，帮他们树立了远大的志向。而且，近年来 , 外 出务工的家长们在异乡遭受了知识之苦 , 文化之累 , 所以他们对后代寄予厚望 , 希望后代不要重复他们的生活方式，父母的督促与希望让孩子认识到了文化知识的重要性。另外，调查还表明，大部分农村孩子希望提高自己的学习成绩，但又苦恼于不知道该怎样去做。具体分析，应该是农村的孩子们在学习上缺乏合格的引领者。孩子接触最多的成年人是老师和父母，但是在农村，他们无疑都不是孩子合格的引领者。农村小学师资力量薄弱，学校的大部分教师是民办出身，没有接受过正规的专业训练，而且由于久居陋乡，与外界隔绝，知识和观念更新很慢，他们的人才 观依然滞留在学生 对知识的掌握和教学效果的生成性评价层面，教导学生仍是采取简单粗暴的方式，为了在乡镇的竞赛中取得较好的名次，竟然鼓励学生作弊；学生犯错就体罚甚至侮辱学生的人格，更不用说去耐心帮助引导学生了。因此，遇到问题，学生更是不会向老师求教，向老师寻求帮助。而在家里，他们的父母多是农民，接受先进思想文化教育的机会不多 , 文化素质和思想素质都较低，不但在知识文化方面无法给他们18 / 25 提供实质性的帮助，而且由于大多数家长的观念陈腐落后，教育方式简单粗暴，对于不听话的孩子非打及即骂，与孩子之间缺乏有效的沟通 ，因此 , 学生从小接受的家庭教育严重不足，孩子在生活或学习中所遇到的问题无法寻求家长的有效帮助。 2. 中期的访谈调查 随着与孩子们的接触越来越多，对他们的了解越来越深，我们发现这些孩子的知识面很窄，见识很少，对外部世界了解很少。高达 90的孩子从来没有见过计算机，近百名的学生中使用过计算机的也就只有四五个，而且他们使用计算机也只是进行一些最简单的操作，比如使用 QQ 聊天、浏览网页等；只有一个学生听说过芭比娃娃，听说过李阳疯狂英语，知道英国的首都是伦敦，而这位同学是在县城读的书；即使 是六年级的学生，读过的课外书总共也不到十本，大多学生都是只读了四五本，从孩子们列出的读书单上可以看出，他们读的大多是一些不太适合他们甚至不利于他们成长的读物，如坏蛋是怎样炼成的，并且读过这本书的人不止一两个。与孩子们长达一个月的接触让我们意识到：这些孩子智商并不低，也并不缺乏对新鲜事物的好奇心与求知欲。那为什么还有这种情况的出现呢？根据对孩子的观察和对他们学习生活环境的考察，我们做一个了分析：因为生长于偏僻落后的农村，与外部世界很少有交流，电视媒体是看19 / 25 世界的唯一窗口，而且大部分孩子看电视也都是看连续剧之类的，没有利用好电视这个工具。对于那些成绩不好而又喜欢看电视的孩子，学校教师与家长更是将电视视为导致他们不能取得好成绩的罪魁祸首，因此，严禁孩子看电视就成了管教孩子最好的手段了。没有认识了解外部世界的机会与条件，孩子们出现这样的情况也就不足为奇了。虽然近年来农民的收入有了提高，生活水平也有了不少提高，也有越来越多的青壮年走出去，但是传统的生活方式仍是占有主导地位，社会已经发生的或正在发生的翻天覆地的变化很少影响到相对闭塞落后的农村地区，人们没有使用一些高科技产品而进行工作或生活的需要，生活在其中的孩子们当然 没有机会接触这些新鲜事物了，因此当我们拿出一部电子词典时，立即就有不少孩子围上来，用好奇的眼神盯住它。再者，乡村文化生活贫乏，且不说家长不愿意或没有能力为孩子购买各种各样的文化产品来丰富孩子的文化生活，这些产品是想买也不容易买到的，小镇上唯一的一家书店 新华书店里除了几本学习参考书之外就是一些生活用品了，书店职员说：只卖书的话只怕连书店的日常运营也维持不了，除了学习参考书外，其他的书很少有人问津。因此，精力充沛的孩子便把过剩的精力使用在各种各样的自创的游戏上了，如钓鱼、爬树掏鸟窝、变换各种姿势骑 自行车、打扑克等。顽皮捣蛋、野孩子等就成了大人们对很多孩子的20 / 25 评价。 三、教师队伍建设方面 在我所调查的几所小学教师年龄主要集中在 30至 40岁之间，年龄的结构较为合理，另外 70%以上的教师拥有大专以上学历，学历层次较高，不存在教师老龄化和低学历问题，该教师队伍的不足主要表现在： 1. 性别结构不合理 学校女教师明显多于男教师， 15 名班主任中，只有一名男教师。 XX 年，全国小学专任教师中女教师比例为 %，而该校女教师比例为 %，远远高于这一平均值。在学前教育和小 学阶段，成人的作用是父母式的教养，即使教师也应该提供类似父母的形象。父母的形象是分别由不同性别的人承担的。男性喜欢接受新鲜的事物、敢于挑战与冒险、知识面相对较宽，在学习的态度、学习习惯、学科知识结构上与女教师存在互补，因此在小学阶段，合理的教师性别结构对学生的心理和社会发展具有重要的影响作用。 2. 教师素质不高 2016 年，全国农村小学教师学历合格率达 %，其中，具有大专以上学历的占 %。可以说从统计数据上看，农村学校的教师已经拥有了能够胜任小学教学的知识能力和结构。但实际调查中 发现，教师还存在些不足，表现在以下两个方面。第一，教师的教育观念陈旧，仍按传统观念进行教育教21 / 25 学。在教学过程中，仍采取用一言堂、满堂灌的填鸭式教学，仍把学生看成是被动接受的客体，没有确立学生在学习中的主导地位；在备课过程中，主要按自己以往的教学经验或参考书的模式，缺少创新。第二，教学能力较低。大多数教师都是从正规院校毕业，并拥有大、中专以上文凭，但教师实际的教学能力普遍较低。这主要是由于教师队伍中从正规师范类院校毕业的非常少，大多数教师没受到过系统的教师教育技能训练。 3. 课堂中普通话使 用频率低 从口语发展时期来看，大量的研究报告证明语言习得存在着一定关键期：一般是指人从 2 岁到 12 岁的这段时间。在这一时期，由于生理因素的作用，语言习得最为容易，超过这段时间，语言的习得能力就受到一定程度的限制。而小学生正好处在这一关键期的中后期，因此进行口语交际教学是非常必要的。但在调查中，笔者发现农村学校师生较频繁使用方言。这主要是由于受方言环境影响，大多数教师没有受过专门的普通话训练，所以在授课的过程中，大多数都讲方言，学生回答问题时也以方言为主。这反映出农村小学教师在教学、学生日常交往中对 普通话的使用还不普及，学校在推广普通话的过程中，不应只限于号召，而应把普通话作为衡量和评价教师工作的一项内容，加强在农村推广普通话的力度和措施。 22 / 25 四、家庭教育与学校教育脱节 在调查采访时，记者发现不少乡镇的成人学校和中小学校都设有家长学校，但仔细了解发现，这些家长学校已名存实亡。其中一个重要的原因就是，大多 数学生家长不能到校接受家长学校免费培训。 一位家长学校的老师介绍： 这些家长学校原本都计划每学期为家长们上 两次课，对他们进行家庭教育理论培训，同时向他们介绍其子女 在校学习及其他 方面的表现情况，目的是让学校家长互相沟通、不断交流，共同探讨教育的新路 子。可是每次家长学校开课，都只有 30%左右的家长不能按时到，有的家长从来 就没到家长学校上过课。不仅如此，调查中还发现 86%的中小学学生家长很少与老师、学校联系，对学校的教育思路、教育环节知之甚少，根本谈不上配合学校的教育，学校也无法了解学生在家庭中的情况，致使家庭教育和学校教育很难衔接起来。 五、结语 一个暑假的时间很快就过去了，在给学生们做总结时我对他们说道：同学 们，在这一个月的时间里。老 师试图纠正你们几个坏习惯，但是很遗憾，老师失败了，你们知道是哪些坏习惯吗？所有的人都摇了摇头，一脸的疑惑，看来他们并没有意识到这是不好的习惯、不文明的行为。于是我对他们说：这些习惯是乱扔垃圾、不爱护公共财物、上23 / 25 课不敢发言。是的，这是他们的不良习惯，当他们把吃东西剩下的包装纸和果皮到处乱扔，把撕下的废纸随手乱丢时；我们看到不到两天的时间里教室内外的地上就铺了厚厚的一层果皮纸屑时，老师们也曾生气，也曾无奈，更多的时候是暗暗责怪这些孩子的不懂事，甚至在气恼的时候用顽劣屡教不改这些词来形容他们。然而， 就如同上面的分析，