2019-2020年二年级语文下册 识字6 5教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 识字6 5教案 苏教版教学目标1.学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。会写本课的生字。2.了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系。3.正确地朗读韵文。4.对学生进行保护动物的教育。教学重难点认识十二种动物，掌握本课的生字。教具准备多媒体课件、动物图片、词语卡片。教学过程一、狮子过生日。1.同学们森林里要举行生日会，所以布置得可漂亮了，（出示课件生日会图片）是谁过生日呢？我们快去瞧一瞧。2.课件出示狮子字图，请学生回答是谁过生日？再提问你是用什么方法认识“狮子”这个词的？小结识字的方法：看图识字。请同学们把这个词读准。提醒学生注意“子”读轻声。3.送邀请卡。（狮子邀请了很多朋友来参加它的生日会，它想请同学们帮它送邀请卡。）邀请卡（1）请同学们用看图识字的方法看看狮子请了哪些动物。出示课件图与字“大象”“老虎”“猴子”“孔雀”。学生认读“大象”“老虎”“猴子”“孔雀”。送邀请卡片（说明：教师说动物住在哪号房，学生把字卡贴到黑板相应的房号上）。邀请卡（2）出示带拼音的字卡“鹦鹉”、“仙鹤”、“麋鹿”、“棕熊”、“袋鼠”让学生看拼音识字。小结识字方法：看拼音识字。学生认读“鹦鹉”、“仙鹤”、“麋鹿”、“棕熊”、“袋鼠”。送邀请卡。（说明：请同学把相应的图贴到字的旁边。）邀请卡（3）只给词语“猩猩”“斑马”。问问有什么方法来送卡片。小结识字方法：查字典。分小组组查字典。一二组查“猩”字，三四组查“斑”字。请同学到黑板上写出查到的字和拼音。教师根据学生的书写说说如何写好这两个字。教师示范书写，学生描红。学生指路，老师来送邀请卡片。4.过渡：动物朋友们收到邀请卡，都来到了生日会上，同学赶快打开书第72页识字六到生日会去和它们交朋友吧。（同学们自由认读、同桌合作读。）5.练习说话。（1）用“我的好朋友有有还有”练习说话。（2）请学生上讲台指着黑板上的图和词语来说话。二、小游戏：看礼物。过渡语：同学们读得这么认真，狮子可高兴了，它要和你们一起分享它的生日礼物。出示课件。（课件说明：出示和本课动物有关的一些物品的图和字，让学生认读。如：铁狮子酒、斑马牌大油漆笔等。）教师小结：希望同学们做生活的有心人，主动认识我们生活中见到的字。同学们课后去收集和动物有关的物品名称，回来和同学们交流一下。三、精彩的动物表演。1.过渡：动物们不仅带来了生日礼物，它们还带来了精彩的节目为狮子祝兴。2.观看课件中的动物表演：斑马骑摩托车、老虎跳火圈、猴子照相、狮子骑马、麋鹿打篮球等。2.学生练习说话：我最喜欢的节目是（ ）。四、读儿歌（儿歌中含有本课动物名称）进行保护动物的教育。1.学生朗读儿歌。你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍二，我拍二，孔雀开屏真漂亮。你拍三，我拍三，鹦鹉学舌真逗人。你拍四，我拍四，长空仙鹤随风舞。你拍五，我拍五，袋鼠猴子在嬉戏。你拍六，我拍六，麋鹿斑马在赛跑。你拍七，我拍七，老虎狮子真凶猛。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。2.说说读了这首儿歌你想说什么？3.教师小结：我们要保护动物。五、送动物回家。过渡：生日会结束了，请你把小动物们送回家吧。 学生在田字格描红生字。（在书上的田字格中画两个小车轮，然后描红生字，表示把小动物安排到小汽车上坐好，送它们回家。）附送：2019-2020年二年级语文下册 识字6 6教案 苏教版教学目标1.学会本课7个生字，了解动物的名称。2.对照插图，认识12种动物的样子，建立起名称与事物的联系，丰富学生的知识，激发学生的兴趣，同时进行保护动物的教育。教具准备教学挂图（自己画的），打印小动物图象（有的作成书签）教学过程一、导入新课：1.同学们都很喜欢大森林吧，今天老师啊把大森林给搬到教室来了，你看（出示挂图），漂亮吗？同学们都喜欢大森林里的什么啊？（引导学生按照“我喜欢大森林里*的*”句式说话）。2.不仅同学们喜欢这儿，小动物也喜欢，小动物门听说我们半有美丽的大森林啊，都抢着要搬来这儿住呢！可是他们都不知道自己该住哪，请小朋友们帮帮它，你看谁来了，3.教师相机一一取出小动物图片，扮演小动物的角色一一介绍师：小朋友们好，你们知道我们两兄弟的名字吗？在很久以前我们还是一家人呢！小朋友们知道我们最喜欢吃什么吗？最擅长什么呢？你们觉得我们应该住进大森林的什么地方啊？（教师相机把图贴到挂图上）师：小朋友们好，我的名字叫仙鹤，上个学期我就认识你们了，你还记得我吗？谁来告诉我？（引导学生回忆课文“美丽的丹顶鹤”）森林真大，我该住哪儿呢？师：该轮到我说了，小朋友们，你们真听话，我和仙鹤姐姐一样也是鸟类，你们知道我的名字吗？我虽然没有仙鹤姐姐那样的身材，可我有一样特长，你们想知道吗？那就是我能学人说话，你说什么我就能学你说什么，所以如果那位小朋友能帮我参考一个好地方，下课了，我就表演给你看师：小朋友们你们一看我长长的鼻子就知道我的名字了吧，我叫什么啊？我这个鼻子啊用处可大了，能当喷水机，还能当卷草机，你们喜欢吗？我也想进大森林里住，你们说我在哪儿住好呢？师：小朋友们好啊，你们看到我们一定很害怕吧，放心只要你们人类对我们好，我们也会对人好的，我是万兽之王，我是森林之王，可我们各有各的长处，所以我们是亲密的两兄弟呢！小朋友我们住哪最好啊师：小朋友好，我叫麋鹿，请记住我的名字麋鹿，我是袋鼠，我把我的孩子也带来了，因为我身上有个袋子所以人们叫我袋鼠，森林里都来了这么多朋友了，我该住哪儿呢？师：小朋友们能从我身上的斑纹叫出我的名字吗？我也想在森林里住，小朋友们说说哪里适合我啊？师：我是孔雀，我有一身漂亮的羽毛，我高兴的时候才打开，今天见到你们真高兴啊，听说你们早安排好我去哪儿住了吧，快带我去吧。师：小朋友们好，我是熊，人们称我为笨笨熊，但我很憨厚。老实和同学们一样，你们欢迎我进来住吗？那我住哪呢？二、学习词串过度：同学们是不是特喜欢这些小动物，喜欢它们，就要记住它们的名字，通过上节课的学习，同学们都知道它们都在我们课本识字6里了。（板书课题）请同学们打开课本，（1）借助拼音读（2）认读生字，并提醒小朋友注意哪些词语的读音（3）每组读一行（4）开火车读（5）请小老师领读（每个学生领读一行，读得好的给予一枚书签的奖励）（6）去掉拼音读，教师出示词语卡片1.指名读（给予奖励）2.小组读3.尝试背诵4.图文对照读：同学们在读，小动物都在听呢，现在它们要考考你们了，请你们把他们的名字挂到它们的身上哦，可别挂错了闹笑话哦（给予奖励）。待学生挂好齐读词语三、学习韵文过度：小动物有了自己的名片，有了你们这么可爱，聪明的朋友，还有这么漂亮的一个家，它们该多高兴啊！小朋友们你们喜欢它们吗？那怎样读出对它们的喜欢呢？来试一试吧1.指名读2.全班读3.小动物也听出来了，你