2019-2020年五年级数学下册 分数除法2教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级数学下册 分数除法2教案 北师大版教学内容分数除法二（整数除以分数）教学目标1，借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。2，掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。教学重点一个数除以分数的计算方法教学难点一个数除以分数的计算方法教 法演绎、操作、合作教 法操作、合作、练习教学准备教学过程课前准备一、创设一个“分一分”的活动。1、出示：第27页的情境图。从整数除以整数到整数除以分数，借助除法的意义和图形语言，体会“除以一个数”与“乘这个数的倒数”之间的关系。2、创设自主的探索空间，让学生通过观察、比较与思考，发现知识的内在联系，让学生更好地理解分数除法的意义的机会，更主要的是教会学生一种学习的方法。（即分数除法的意义可联系整数除法的意义进行学习）二、画一画。1、让学生画图个观察，分析图中反映的数量关系2、学生体会分数除法的意义和算法。三、填一填，想一想。让学生观察、比较、从而发现问题中蕴藏的规律。（进一步理解分数除法的意义）四、试一试。学生巩固对除法计算的理解，重点引导学生先约分再乘，这样算比较简便。五、练一练。1、第28页第2题，利用分数除法解方程，既应用了分数除法的计算方法，又为今后用方程解决问题进行铺垫。2、第28页第3题，利用分数除法知识解决实际问题，给学生交流的空间。集体订正时让学生说说解题的思路。 3、第28页第4题，让学生计算、观察、引导动用自己的语言交流：当除数分小于、等于、大于1的时，商与被除数有怎样的关系？六、全课小结。本节课你的收获是什么？谈谈你的感受。板书设计作业设计解答下列各题。1、4/5米，小东8/9米，小东身高是小明的几倍？2、铁丝长20米，剪成每段4/5米，可心剪几段？3、一枝鲜花5/4元，15元可以买几枝？4、一列火车2/3小时行90千米，1小时行多少千米？5、小华3/5小时做18个零件，小明3/4时做21个零件。谁的工作效率高？教学反思本节课通过让学生分一分，画一画，关键是让学生观察、比较、分析，从而发现题目中蕴含的规律。这一活动是学生对前面问题思考过程的整理，对分数除法意义进一步的理解。 附送：2019-2020年五年级数学下册 分数除法3教案 冀教版教学目标：1.知识与技能：结合具体事例，经历画线段图分析数量关系、找等量关系并用方程解答简单分数除法问题的过程。2.过程与方法：能用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。3.情感与态度：认识到许多分数除法问题可以借助方程来解决，能够表达解决问题的过程。教学重点： 学会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的分数除法应用题。教学难点： 学会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的分数除法应用题。 教学准备： 小黑板 教学过程：一、复习 1.口算 x5 x6 3x 5x x x 2.口答下列各题的数量关系式。 某数的是36。 全厂人数的是210人。 完成了300个，刚好是计划的。 一个数的3倍是。 3.解答：小营村全村有耕地公顷，其中棉田占。 小营村的棉田有多少公顷？ 生练习，提问：这道题为什么用乘法计算？把谁看作单位“”？ 二、探究新知师：请看黑板，同学们开联欢会布置会场，用的红气球占总数的,一共用了多少个气球？师：指名读题，谁能找出这道题的已知条件和所求问题。师：题中“总数的”这个条件你是怎样理解的？师：边画图边理解师：请同学们看图说说题里的已知条件和问题。师：观察图示，你发现数量间有怎样的相等关系。师：你是根据什么列出等量关系的？（同桌讨论）师：在这个等量关系中，哪个量是已知的？哪个量是未知的？师：未知的可以设为X，根据等量关系我们可以用列方程的方法来解答，同学们自己能解答吗？（指名板演，其他自练，并提醒学生做完要检验。）师：做完的同学把书打开72页，对照例题检查自己做对了吗？谁愿意说说你是怎样检验的？师：同学们是用把原方程的解代入原方程看方程左右两边是否相等的方法检验的，其实还可以根据题意进行检验，我们可以计算28是不是占X的，如果是就说明你的方程不但列对了，而且解对了。如果不是就说明有错误出现，好及时改正。师：回顾例题的学习过程，你认为解题关键是什么？师：同学们真聪明！自己不但能学懂知识，还能学以致用，解决实际问题。师：其实我们今天所学的知识不光能解决有关联欢会的问题，还能解决生活中的许多实际问题，比如说“十、一假期，老师上街买了一套衣服，裤子75元，是上衣价钱的，”应用今天所学的知识，你能求出一件上衣多少钱吗？（能）指名板演，其他自练。三、巩固练习试一试四、全课小结师：求单位“1”的几分之几用乘法，已知一个数的几分之几是多少，求这个数用除法。五、作业教学