2019-2020年五年级数学下册 长方体、正方体体积2教案 沪教版.doc

2019-2020年五年级数学下册 长方体、正方体体积2教案 沪教版教学目标：1.通过学习使学生探索长方体体积公式的推导过程，掌握求长方体体积的方法，会解决实际问题。2.通过学生观察、分析、比较、判断、浏览、动手操作等能力，培养学生解决实际问题的能力和实践能力。3.鼓励学生积极参与学习活动，体会小组合作的价值，体验成功的喜悦，增强学生学习数学的兴趣与信心。教学重难点：1.探索长方体体积公式的推导过程，掌握求长方体体积的方法解决实际问题。2.长方体体积公式的推导。教学准备：准备若干1立方分米的正方体木块教学过程：一、导入阶段师：我们已经知道了长方体和正方体的特征，今天，我们一起来研究长方体和正方体的体积。（出示课题）师：下面各图形是用棱长1厘米的小正方体拼成的，说说它们的体积各是多少？ 6立方厘米 18立方厘米 师：我们可以知道一个小正方体的面积是1立方厘米，这个图形是由几个小正方体搭出的，它的体积就是几立方厘米。让学生通过看图数小方块的个数，讨论数的方法，为学生发现并理解长方体的长、宽、高与这个长方体所含体积的个数之间的关系做好铺垫。二、教授新知师：如果告诉你们“一块长方体积木的长为6cm，宽为5cm，高为3cm，你能求出它的体积吗？”（先用1立方厘米的正方体积木搭出这个长方体，再算出共用了多少个1立方厘米的正方体积木。）小组合作交流。1.长是6cm，可以排6块1立方厘米的正方体积木。2.宽是5cm，可以排5排，一层有65=30块1立方厘米的正方体积木。3.高是3cm，可以排3层，所以有653=90块1立方厘米的正方体积木。用算式表示：653=90（立方厘米）长方体的体积=每排个数排数层数师：让我们把刚才三种图形的情况记录在下表中。用小正方体个数长方体的体积（立方厘米）长方体的棱长（厘米）长宽高321=66321332=1818332653=9090653师：从这些数字中你发现了什么？（小组讨论）（每排个数相当于长；排数相当于宽；层数相当于高。）长方体的体积=每排个数排数层数（可以推导出）长方体的体积=长宽高如果用字母V表示长方体的体积，用a，b，h分别表示长方体的长、宽、高，那么长方体的体积计算公式可以写作：V=a.b.h=abh 让学生进行“探究、发现”的小组活动，通过拼摆过程，逐步领悟长方体长、宽、高的厘米数和每排摆1立方厘米小方块的个数、摆的排数、层数之间的联系，从而归纳出长方体体积的一般方法。三、练习阶段师：要求长方体的体积，只需要知道它的什么条件？(长、宽、高)我们来练习一题。左图中的长方体体积是多少立方米？ 解：V=abh =435 =60(m3) 一个长方体，长7厘米，宽4厘米，高3厘米，它的体积是多少？ 解：V=abh =743 =84(m3) 四、小结师：今天你学到了什么？附送：2019-2020年五年级数学下册 长方体、正方体体积教案 沪教版教学目标：知识与技能：通过学习使学生探索正方体体积公式的推导过程，掌握求正方体体积的方法，会解决实际问题。过程与方法：通过学生观察、分析、比较、判断、浏览、动手操作等能力，培养学生解决实际问题的能力和实践能力。情感与态度：鼓励学生积极参与学习活动，体会小组合作的价值，体验成功的喜悦，增强学生学习数学的兴趣与信心。教学重点：探索长方体和正方体体积公式的推导过程，掌握求长方体和正方体的体积的方法解决实际问题。教学难点：长方体和正方体体积公式的推导教学过程：一、导入阶段师：昨天我们推导出了长方体体积的计算公式，我们先来练习一题。一个长方体，长4厘米，宽4厘米，高3厘米，它的体积是多少？ 解：V=abh =443 =48(立方厘米)二、 中心阶段师：正方体和长方体有什么关系？正方体的体积怎样计算？（小组讨论）（正方体的长、宽、高都是一样长，正方体是特殊的长方体。正方体的体积=长宽高，也可记作：正方体的体积棱长棱长棱长）师：如果用字母V表示正方体的体积，用a表示它的棱长， 那么正方体的体积计算公式可以写作：Va.a.a，a.a.a也可以写作a3 ，读作a的立方，表示3个a相乘。正方体的体积计算公式一般写作：V=a3 师：同学们通过联系正方体和长方体的之间的关系，推导出了正方体体积的公式我们一起来练习一题。小巧有一个饼干盒，它的形状是个正方体，它的体积是多少立方厘米？ 解：V=a3=151515=3375（立方厘米）正方体的体积计算公式让