2019-2020年五年级语文上册 猫 3教案 北京版.doc

2019-2020年五年级语文上册 猫 3教案 北京版教学目标：知识目标：学会9个生字（其中2个多音字）及新词，认读2个字。能力目标：能够把课文分成两部分，在说说每部分主要内容的基础上，说说课文的主要内容。通过品读文章的语言文字，体会猫的性格古怪的特点。有感情地朗读课文。背诵第四自然段。学习课文的写法，介绍自己熟悉的一种小动物，写清楚它的某个特点。 情感目标：在朗读背诵中体会作者对猫的喜爱之情。教学重点：了解课文主要内容，体会作者对猫的喜爱之情。教学难点：通过品读文章的语言文字，体会猫的性格古怪的特点。课时安排：2课时第一课时教学目标：学会9个生字（其中2个多音字）及新词，认读2个字。能够把课文分成两部分，在说说每部分主要内容的基础上，说说课文的主要内容。教学过程：一、引入新课。以前我们学过的哪些课文使你感受到了一种动物之间的亲情？那么，你体会过人与动物之间的真情吗？今天我们就来学习猫（板书课题），让我们一同来感受一下作者与猫之间的真挚情感。简单介绍作者，你们学过他的那些作品。二、新授。1检查预习：（1）指名分自然段朗读课文，其他同学帮助正音。正音：的确 暖和 闭息凝视 枝折花落辨析：搞稿 耍要 殃秧 淘陶 虑虚（2）多种方法理解词语：尽职：认真负责地做好本职工作。课文中指猫认真捉老鼠。古怪：课文中指猫的性格很难捉摸。温柔可亲：温和柔顺而且亲热。变化多端：变出很多花样。开辟：扩大，发展。淘气：本来指顽皮，课文中指小猫生气勃勃，天真可爱。枝折花落：树枝断了，花儿落了。屏息凝视：有意地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。课文指猫等老鼠出洞的神态。（3）你觉得老舍笔下的猫都有哪些特点？（学生自由发表意见）2读课文，想想文章主要写了哪几方面的内容？（引导学生归纳：课文主要讲了两个方面，一是猫的古怪性格；二是满月的小猫淘气可爱）3用自己的话说一说这篇文章的主要内容请同学们小姐概括主要内容的方法。三、巩固：熟读课文。课后反思：请同学积累四字词语，然后提出“在这些词语中你知道那些词语的意思？”学生利用已学的知识进行解词，教师进行归类。例如“闭息凝视”可以利用八字连起来说意思，“丰富多腔”可以联系上下文理解意思。请同学说一说自己家的猫有没有课文中描写的这些特点，查字典理解“古怪”的意思，提出：“可见作者写的不是一些特殊的现象，而是一个普遍的现象，那为什么要说古怪呢？”第二课时教学目标：通过品读文章的语言文字，体会猫的性格古怪的特点。有感情地朗读课文。背诵第四自然段。在朗读背诵中体会作者对猫的喜爱之情。教学重点：了解课文主要内容，体会作者对猫的喜爱之情。教学难点：体会猫的性格古怪的特点。教学过程：一、引入新课。出示课件（自己家猫咪的照片和为其写的日记），老师这样做都是因为我特别的爱他，对于我来说它已经不是一只猫了，而是我的孩子。老舍爷爷的家里也养了一些猫，他们到底什么样？一起去看一看吧！二、新授。1默读课文，完成填空课文共有（ ）个自然段，第（ ）至第（ ）自然段写大猫（ ）；第（ ）自然段写满月的小猫（ ）。板书交流自己填写的内容2自由朗读第一自然段，想一想“古怪”什么意思？为什么说大猫的性格古怪呢？（要点：1、既老实又贪玩，既贪玩又尽职；2、高兴时喝不高兴时的样子；3、胆小但又很勇猛）在小组中进行讨论，集体交流猫很老实：很乖、成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问。猫很贪玩：出走一天一夜，任凭也不 要不怎么呢？猫很尽职：闭息凝视、一连几个钟头、非不可进行想象，出现在你面前的是怎样的画面，你准备读出什么样的语气。练习朗读，请同学读3自由读第二、三自然段，说说这只猫还有什么古怪之处？把相关的语句画下来让学生品味“蹭”字：“蹭”是什么意思?谁能表演“蹭”的动作?想象大花猫在“蹭”主人时，心里可能在想什么?让学生比较句子：下面哪句更好?为什么?在稿纸上踩印几朵小梅花。在稿纸上踩几个小黑点。大花猫在主人写作时给主人“画”上几朵“小梅花”，它心里又是怎么想的呢?请你用大花猫的口气说说。有意把“踩”说成“画”，是为了更好地把学生带入情境，凭借语言训练思维，学生可以从“与主人比赛”“给主人娱乐”等方面想像，只要合理就行，没有标准答案，有助于发展求异思维对“丰富多彩”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”等词语，让学生通过模拟猫的叫声进行理解。对大花猫给自己解闷和不高兴时一声不出的心理进行想像，感受猫既乖巧又倔强的性格特点。体会猫的特点，进行表情朗读。“勇猛”一词是什么意思，你能用它说一个句子吗？再读课文中的用法，你有什么体会，准备怎么读体会作者表达的感情4学习第四自然段，体会小猫的可爱。指名读第四自然段，说说这段是围绕哪句话来写的？反复读这一段，想想你是怎么体会到这一点的？腿脚还不稳，可是已经学会淘气；一根鸡毛，一个线团耍个没完没了；（顽皮）跌倒马上起来，再跑再跌；（勇于尝试，不怕失败）撞疼了也不哭；（勇敢）逐渐开辟新的游戏场所；（这么小的猫，还懂得找地方玩，真可爱！）它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千枝折花落。尽管小猫如此顽皮、淘气，但我会责打它们吗？我会讨厌它们而不要它们吗?为什么?你能读出你体会出的感受吗？三、巩固。看书上的插图有感情的朗读课文四、作业。1. 有感情的朗读课文2. 给文章配上几幅插图3 .阅读老舍的其他作品课后反思：在理解课文时首先提出：分别默读1、2、3自然段，看一看作者写了大猫的哪些特点，写在自然段旁边。学生能够准确地找到：老实、贪玩、尽职；高兴时、不高兴时；勇敢、胆小。然后请同学结合课文内容和学生的生活实际，谈一谈自己读课文后的感受。接着请同学观察板书，比较词语发现问题，在此提出：作者写的那句话可以概括这些内容。这样的设计条理清楚，层次分明。特别是我提出了：作者写的猫的特点是猫的普遍的生活习性，为什么说“古怪”呢？在此引导学生去体会，作者在观察是没有把它当作动物，而是把它当作自己的孩子，当一个孩子有这样的特点，当然可以说是“古怪”了。这一设计避免了只是请同学找拟人的句子，体会作者的感情，而是真正的引导学生走进文本，与作者共情，体会作者要表达的感情。板书设计： 老实 贪玩 尽职 性格古怪 高兴时 不高兴时 胆小 勇猛猫 喜 爱 玩鸡毛 线团 淘气天真 抱着花枝打秋千附送：2019-2020年五年级语文上册 猫教案 北京版教学目标：1.会认写部分生字。 2.有感情朗读课文中自己喜欢的部分。3.理解课文内容。教学重难点:1 体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情。2 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 第一课时一、常识导入，激发兴趣 1.大家一定看过多来阿梦这本书，那谁能告诉我这本书的主人公的是谁？（大雄 和机器猫） ，没错，除了大雄外就是那只可爱且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫， 现在我们来看看现实生活中的猫（课件展示猫的图片） 。今天，我们就跟随老舍先生来看看 他养的猫。 2.板书：猫（齐读） 二、理清文章脉络 1出示词语：性格，任凭，贪玩，尽职，屏息凝视，稿纸，梅花，变化多端，跌倒，开辟 枝折花落 词语质疑 任凭：不论怎样 屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看 2大声朗读课文，体会老舍笔下猫带给你的感受 3.理清文章结构:（13）猫 古怪（板书）(4)满月小猫的可爱 三研读第一部分 A 学习第一自然段 (1)猫的古怪性格表现在哪些地方？ 相机板书：又老实又贪玩又尽职 高兴时不高兴 胆小又勇猛 (2)在文中第一自然段找出猫的又老实又贪玩又尽职的特点，用作者说的相关的话来说说 (3)一起有感情地朗读第一自然段 B.学习第二自然段 (1)猫的温柔可亲表现在那些地方？请用朗读表现出来。 （用身子蹭你的腿）注意这个蹭字，为什么不用摩擦你的腿？ (2)从这个自然段中我们发现老舍写了猫的 2 个状态，高兴时与不高兴时，那么接下去老舍又 写了猫的什么古怪性格？我们继续读下去。 （板书：胆小又勇猛） 总结：老舍不仅喜爱猫的老实、贪玩、尽职，且喜爱猫高兴时和不高兴是的表现，还喜爱猫 即胆小又勇敢的性格。 第二课时一、学习课文第二部分 1 找中心句 2 第一部分与第二部分怎么连接的？ （ “更”这个字说明成年猫的可爱，小猫格外可爱） 3 可爱的具体内容 （小猫玩鸡毛、线团，摔跤，打秋千） 4 你认为作者在写的时候仅仅是把它看做一只小猫吗？思考一下 （当做人，作为作者的家人，孩子来写的，所以字里行间都可以看粗作者对小猫的喜爱的之 情）二、总结全文，感受特点 1.根据教师板书，请一个学生概括大概内容 2.有感情朗读 3.学习具体事实描写的方法 （1）课文可分为两部分，每部分都采用的是什么样的段落结构？（总分） （2）两个中心句中的古怪和可爱是从什么地方看出来的？ （从