2019-2020年五年级语文下册 选读五六月雪1教案 语文A版.doc

2019-2020年五年级语文下册 选读五六月雪1教案 语文A版 教学目标：1.熟读课文，体会文章的思想感情。学习革命战士面对困难毫不畏惧的英雄气概和伟大的革命乐观主义精神。教育学生珍惜今天的幸福生活。2.学习课文按照时间顺序记叙的方法。3.自主识字，积累词语。教学重点：读懂课文内容，学习课文按照时间顺序记叙的方法。教学难点：如何通过对重点词句的理解，体会革命战士面对困难毫不畏惧的革命乐观主义精神。教学时数1课时教学准备1.让学生课前查阅有关红军爬雪山时的历史资料。2.准备电脑等录放设备及红军爬雪山、过草地的影片。教学过程：一、导入1.先请大家观看一段录像。（放红军爬雪山的影片）2.看过这段影片，你想到了什么呢？（目的在于引导学生谈出红军在长征途中所遇到的艰难险阻）3.李白说：“蜀道难难于上青天！”翻越这茫茫的大雪山，简直比蜀道还难。可红军战士怕了吗？我们来学习课文六月雪。二、初读课文，学习字词1.大声读课文，画出不认识的生字和不理解的词语，多读几遍，想办法认识它们，理解它们。2.谁有不懂的地方可以提出来，学生互相解答。（重点理解体会“白雪皑皑”“绝壁”“山涧”“偎依”“瞬息万变”“迷漫”等词语的意思。比较生僻的词语特别记一记）三、再读课文，理清文章的写作顺序1.自由读课文，边读边画出表示时间的词语。2.说说本文是按照什么顺序写的，这样安排有什么好处。四、同桌互相读课文，边读边思考：自己印象最深的、最感动的段落、语句是什么？和小组同学交流交流。（根据学生所找内容，自由地结成小组，进行分组讨论）1.分组汇报教师引导学生按照课文内容顺序进行汇报。特别是引导学生抓住文中的语言文字体会所表达的思想感情。例如：“道旁绝壁上悬着的石块，若不注意，撞下来就有砸破脑袋的危险”通过这段环境描写，说明当时环境十分险恶，从而体现出红军战士的英雄气概。2.引导学生找出文中令人感动的事件，让学生体会那位贵州籍的同志只是无数革命先烈中的一个代表。指导学生有感情地朗读课文。五、回读全文，体会全文的思想感情六、总结全文读着这些文字，感受着当时的情景，我们都很振奋。愿长征精神永远激励我们前进！七、布置作业有感情地朗读课文，把这个故事讲给别人听。附送：2019-2020年五年级语文下册 选读五六月雪教学建议 语文A版这是一篇写红军长征经历的文章，距离学生的生活较远。要想让学生深入地体会文中所表达的思想情感，课前应布置学生通过各种渠道查阅有关红军长征的资料，或课上教师利用多媒体辅助教学，如红军长征时期爬雪山、过草地的录像等。帮助学生了解红军长征的背景、过程以及艰难程度，从而让学生体会到红军战士的可爱可敬，由此教育学生应该热爱我们身边的最可爱的人解放军战士，也应该更加珍惜今天的幸福生活。读中感悟。教学时要指导学生朗读。“书读百遍，其义自见。”这篇文章篇幅较长，应让学生在充分阅读课文的基础上，在读中理解，在读中感悟。同时，教师提示学生在读课文的过程中画出课文中表示时间的词语，从而按照时间顺序理清文章的脉络，掌握文章的大体内容以时间顺序来记叙战士们翻越雪山的过程。为了引导学生深入地理解课文内容，体会思想感情，教师应在学生初步掌握课文内容的基础上，通过抓重点词句来体会作者在文中表达的感情。例如第二自然段：“太阳像火似的烤着大地”“向上望去，山顶高不可见，白皑皑的冰雪在夕阳的余晖里闪耀着刺目的光芒”这两句环境描写是一组对比，起到了烘托的作用，预示着翻越雪山的艰难，也为后文写翻越雪山的艰难过程做好了铺垫。又如后文写战士们艰难翻越雪山的过程时，为了写出那种艰难，作者用了“蜿蜒曲折的山径”“小路几乎要直立起来了”“道旁绝壁上悬着的石块，若不注意，撞下来就有砸破脑袋的危险”“两座高山，好像要紧紧地偎依在一起似的”“白皑皑的积雪，越来越厚，道路滑溜溜的，行动更困难了”“山势更加陡峭，道路更加崎岖狭窄，要是一步走不稳滑下去，那就再没办法爬上来”“接着暴风雨挟着冰雹，劈头盖脸地打来”等语句表现战士们翻越雪山的艰难。教师在教学过程中要适时地引导学生抓住这些语句，体会作者要表达的主题通过记叙战士们翻越雪山的艰难的过程，表现战士们的革命英雄主义精神，表达作者对战士们的敬佩之情。除此以外，作者在文中还这样写道：当指导员自言自语说这翻越雪山比蜀道还难的时候，小通讯员说：“我们不是已经上天了吗？咱们的脚早就站在云彩上面啦！”一句话，说得大家都笑起来。引导学生通过抓住人物语言，体会战士们的革命乐观主义精神。文章的结尾这样写道：“在一天的时间里，我们经历了春天和秋天，也经历了风雪迷漫的冬天；可是下得山来，气温仍然很高，我们又回到了夏天。”这一句话对于学生来说是一个难点，学生不太容易理解一天的时间怎么经历了四个季节，教师在教学的时候应该注意引导学生发现气温与海拔高度有关：海拔越高气温越低，气温与海拔成反比。这样就更能体会到红军战士面对困难毫不畏惧的英雄气概。由此还可以引导学生理解题目“六月雪”的含义，可以说一举两得。本课叙写的是红军二万五千里长征时