2019-2020年五年级信息技术下册 第三课 节约用电教学建议 龙教版.doc

2019-2020年五年级信息技术下册 第三课 节约用电教学建议 龙教版教学目标1.使同学们进一步掌握上网搜集信息的方法；2.利用Powerpoint或Word对所学知识进行分类整理的方法和技巧；3.通过了解各种节约用电的小窍门、小知识，进一步培养同学们节约用电的好习惯。教学准备1.安装Word和Powerpoint等应用软件；2.能够与互联网相连结的校园局域网；3.学生提前了解自己家各种电器的使用电情况，为制作调查表准备。教学建议：（一）导言教师可以采用激趣导入法，激发学生学习的兴趣，导入本课。如：教师可以出个字谜：俺家大人不在家。打一字。答案是“电”字，引导学生说一说“电”对我们的重要性以及对“电”知识的了解。试想一下如果现在世界上没有“电”这个能源了我们的生活将会是怎样的？（二）任务任务一：使用Word设计一个家庭用电情况调查表，将课前调查的结果填入表中，再将课前查阅报刊、杂志了解到的用电的小知识、小窍门和小技巧记录下来。使用Word或Powerpoint设计一篇有关节约用电的专题报告。将自己的调查结果和其他同学的调查结果比一比，看看它们有什么不同，谁的更周密、更详细一些（这个任务主要是针对不能上网地区的学校）。任务二：登录因特网，了解节约用电的小知识、小窍门。并分类下载、记录下来。将搜集到的家庭节约用电的知识分类整理。也使用Word或Powerpoint设计一篇有关节约用电的专题报告。最后向全班发布自己的成果。（三）过程1.自由分组：让学生自愿分成学习小组，明确各自的分工。2.搜集信息：登录因特网搜集关于节约用电的小知识，并分类下载记录下来。在这一过程中，主要是为了培养学生分类别搜集资料的好习惯。3.整理、发布信息：让学生使用Word或Powerpoint设计一篇有关节约用电的专题报告。小组内评议每名同学调查的信息和调查报告，从中选出一名代表向全班发布自己的学习成果。4.全班同学自由发表评论，评出自己认为最好的调查报告。在活动的过程中，教师协助学生筛选资料，在问题的关键点，教师要恰当点拨，帮助学生深化理解。在问题的疑难处教师还应给予精当的讲解，但要发扬教学民主，以平等的身份参与学生的讨论，实现信息的多向交流。启发学生说一说是否获得了有关家庭用电方面的知识，能否为学校提出有关节约用电的建议。告诉学生将搜集的信息应用于实践，才能为自己和他人的生活服务，这样的劳动才是有价值的。附送：2019-2020年五年级信息技术下册 第三课 节约用电教学片段及反思 龙教版教学片段及反思：一、布置任务、合作探究1. 师：把六个小组，以每两个小组为一个团，分别请每个团的团长到我这来接受任务。接受任务的团长向全班宣布任务的内容。学生：任务一、调查节约用电的小窍门、小常识。 任务二、为学校提出节约用电的合理化建议。 任务三、调查自己家里家电用电情况。反思：本节课的教学运用了任务驱动教学法，通过布置任务，激发了学生的学习兴趣，通过科学设计，合理组织学习小组，让学生真正在课堂“活”起来。二、我认为比较成功的环节有：1.在导入环节，我安排了一个“体验”的小游戏，让学生体会到在没有电的情况下，我们的节凑会慢下来，从而让学生体会到电在日常生活中的重要性。2.在活动中，我为学生设计了三个任务，使每个团的学生明确了调查研究的对象和范围。3.发布学习成果环节，可以达到相互学习的目的，通过让学生为学校提出节约用电合理化建议，做到了理论联系实际，使知识运用生活化。三、存在的问题：1.