2019-2020年二年级语文下册 论语一则1教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文下册 论语一则1教案 北京版教学目标：1.知识、能力目标：（1）朗读课文，能够背诵课文；（2）初步懂得“三人行，必有我师”的意思；2.过程和方法目标：通过朗读，初步掌握学习古文的方法；3.情感、态度、价值观目标：学生通过学习，从小对我国古代文化产生兴趣，喜欢古文。教学重点：初步懂得“三人行，必有我师”的意思，初步掌握学习古文的方法；教学难点：学生通过学习，从小对我国古代文化产生兴趣，喜欢古文。教学过程：一、初读古诗，初步感知古诗内容1.解读题目同学们，我们一起学习过古诗，古文你们学习过吗？今天，老师和你们一起来学习古文。“论”这个字你们认识吗？在这里它念“ln”，（板书），谁能用我们学过的方法来记忆这个字的字形（熟字加部件，熟字减部件，熟字换部件）？书写出示“论语”，这是一本书的名字。古时候有个人叫孔子，原名叫孔丘，是我国古代著名的思想家和教育家。这本论语主要记载的是一位叫做孔子的人和他的弟子的言行。（板书：论语一则）：论语这本书中的一篇文章 2.初度课文，感知内容（1）自由读古文，把字音读准确，（2）同桌互读古文，相互检查字音，（3）自由读古文，把句子读通顺。（指名读1人）（4）古文的读法和我们现在说话的方式可不一样，我们在读古文的时候，速度要比较慢，大家试着读一读。（自由读，指名读2人）二、质疑解疑，进一步理解古诗内容请你默读古文，看一看这篇古文中有哪些词、句是你不明白的？或者是与我们现在的说法不同的？请你画一画，提出来。（副板书书写）同桌或者小组一起讨论，看看能解答哪些问题。你能不能说说这篇古文的意思？（指名说，大概意思通顺即可）三、品词品句，细细体会古诗内容子曰：“三人行，必有我师焉。“子”：指的是谁？（引导：论语中主要记录的是谁的言行？）（孔子）焉：相当于现在我们所说的“今天天气多好啊的啊”必：什么意思？组个词语（必然，必定，必须）（一般表示非常肯定的、语气坚定的话）孔子是那么一位伟大的教育家，现在，他的话国内外很多人都听说过，他都认为几个人在一起走路，其中一定有可以作为自己的老师的人。我们更应该自己多向别人学习。那我们要怎样向别人学习呢？读古文的第二句：“择其善者而从之，其不善者而改之。”（指名说大概的意思）四、拓展提高，激发学生情感1.我们明白了这篇古文的意思，谁能用连贯的话告诉大家？2.自由读，整体感悟古文的意思3.你就是孔子，你要对别人说这些话，要怎样说？（自由读，指名背）4.对你的同桌说一说（同桌互背）5.在你的生活中，有没有发生过这样的事情？让你有“三人行，必有我师焉”的感觉？6.论语这本书已经流传了很久，还有很多话人们都听说过，老师这里也有两句，要送给同学们，你们可以试着用刚才我们学过的方法去想一想这两句话是什么意思。“知之为知之，不知为不知。”“学而不思则罔，思而不学则殆”。板书设计：14 论语一则 孔子学生提出的不懂的字、词 子曰：“三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。” 附送：2019-2020年二年级语文下册 识字1 1教案 湘教版教学要求:1.认识11个生字,其中“垂、柳、庄、楼、果、农、林、场、厂”个字要求会写。2.仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。3.正确、流利地诵读词语，积累词语，体会乡村景色独有的美丽。教学重点、难点：重点：认识11个生字,正确规范地书写其中9个。难点：感受乡村美景，激发热爱农村的感情。课前准备：1.生字卡片，课文挂图。2.要求学生利用双休日，和父母一起去农村看看，感受乡村与城市的差别，感受乡村的美景。课时安排2课时。教学过程：第一课时一、启发谈话1.师：上个星期，老师布置大家跟爸爸妈妈一起去农村走一走，看一看，你们一定有不少收获。能把你看到的说给大家听听吗？2.指名说。3.师：是呀，青山绿水，鸟语花香，多么美丽的乡间景色，多么迷人的田园风光啊！今天，老师也要带小朋友一起去农村游览，让我们赶快出发吧！二、学习新课1.指导看图出示挂图或投影灯片现在，我们到了什么地方？这里都有什么？（要求学生按一定顺序观察，然后说出自己对图的理解。） 学生先独立思考，在跟同桌讨论。2.指名说，及时点评。（对观察仔细、有序，想象丰富，说得流利的同学都要给予表扬、鼓励。）3.那课文是如何向我们介绍农村景色的呢？三、学习课文1.边看图，边读课文（要求：读准字音，把生字圈出来多读几遍。）2.检查自学情况。（1）指名读，开火车读，齐读。（读准确，读熟练）（2）完成填空 楼房垂柳庄稼翠竹池塘边的（ ） 公路旁的（ ）田野里的（ ）山坡上的（ ）（3）练说，看谁说得美池塘边的垂柳怎么样？公路旁的楼房怎么样/田野里的庄稼怎么样？山坡上的翠竹怎么样？ （还可以图文结合，学说句子）（4）美读课文提示学生读出情感，节奏，韵味和意境，比一比看谁读得最美？（5）背诵课文四、画一画你心目中的农村景色。第二课时一、复习巩固上一节课，我们学习了识字1的课文，一同去欣赏了农村优美的景色，这节课，我们要学习课文当中的生字新词，加油吧！1.卡片认读本课生字新词。2.指名读生字。二、学习新课1.学习生字，记清字形。（1）质疑：在今天要学会的九个生字中，你觉得哪个最难记？（可能是垂、柳、）（2）师生共同解疑垂：可以用“睡”字去掉“目”的方法，也可以用记住笔顺的办法,即“千”字加上“草字头”再加上一长一短两横。柳：“木字旁”加“卯”，“卯”字要与“迎”字的右边区别，笔顺是“撇，竖提，撇，横折钩，竖”。（让学生多书空）（3）小组合作交流，其他的字用各自喜欢的方法识记。（4）汇报学习情况果：“日”加“木”。庄：“广”加“土”。楼：“数”去掉“反文旁”再加上“木字旁”。农：注意与“衣”字区别。林：林中有不少树，所以是两个“木”。场：可与“杨”和“扬”进行比较。三、指导书写1.观察生字在田字格的位置2.指名说，教师范写，学生书空（如：“垂”字的第三笔，“果”字的竖画都正好在竖中线上；“果”字的第五画横正好在横中线；“林”和“楼”都是左窄右宽等）3.学生练写，教师巡视指导。4