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语文手抄报：古诗文教学中渗透其他学科 全日制义务教育语文课程标准在课程的基本理念中特别强调指出：“应积极提倡语文综合性学习应拓宽语文学习和运用的领域注重跨学科的学习和现代科技手段的运用使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野提高学习效率初步获得现代社会所需要的语文实践能力”为此本文主要探讨一下在古诗文教学中如何渗透其他学科知识： 一、注意在古诗文教学中渗透数学知识 朗读古诗巧解几何题如湖北黄冈市第15届语文竞赛题：“湖静浪平六月天荷花半尺出水面忽来南风吹倒莲荷花恰在水中淹湖面之上不复见入秋渔夫始发现落花距根二尺整试问水深尺若干?”这类题是以“知识渗透”和“能力迁移”的方式使学生尽可能将所学的有关知识组合成结构较复杂的知识链条以拓宽学生运用语文能力的天地 二、注意在古诗文教学中渗透物理学知识 王维的鹿柴：“空山不见人但闻人语响”可以给学生讲解光线沿直线传播而声音可以绕过障碍物进行传播“闻其声而不见其人”时我们也能听得出是位熟人在讲话这是因为不同人的声音具有不同的“音色”这样在古诗文教学中适当渗透物理学知识既能提高学生学习物理的兴趣又能加强素质教育我们何乐而不为呢? 三、注意在古诗文教学中渗透化学知识 朱熹的春日：“等闲识得东风面万紫千红总是春”我们在欣赏春天风和日丽、生气勃勃、百花争艳、万物更新的美好景象的同时又思考：“花为人的生活增添了无限的情趣花会有各种美丽鲜艳的色彩呢?”这由于花瓣的细胞中存在着色素花青素遇到酸就变红遇到碱就变蓝的缘故从而加深对诗歌的理解、记忆激发人们用勤劳的双手去创造更加幸福的明天 四、注意在古诗文教学中渗透生物学知识 据顾栋高对毛诗类释的材料统计：“诗经中出现的动植物各物之名谷类有二十种蔬菜有三十八种药物有十七种草有三十七种花果有十五种木有四十三种鸟也有木名一样多而马的异名有二十七种虫有三十七种鱼有十六种这是古代劳动人民长期在生产斗争中积累下来的广博的知识”历代的文人墨客写有关动植物的名作不少杜甫的绝句写出了“黄鹂”、“白鹭”两种动物且意境优美给读者提供了丰富的想象空间让学生在阅读诗歌中接受审美教育 五、注意在古诗文教学中渗透天文学知识 秦观鹊桥仙：“纤云弄巧飞星传恨银河迢迢暗度两情若是久长时又岂在朝朝暮暮”我们在领会词人歌颂超越时空的坚贞爱情的同时又学到了一点天文学知识被银河阻隔的牵牛、织女两星相距若干光年 六、注意在古诗文教学中渗透历史知识 曹操的蒿里行：“铠甲生虮虱万姓以死亡白骨露于野千里无鸡鸣生民百遗一念之断人肠”这六句概括地写出了军阀混战所造成的惨象并流露出诗人伤时悯乱的感情苍凉激楚形象鲜明让学生认识到封建社会的黑暗同情人民的苦难更加珍惜今天的幸福生活努力学习增强竞争能力 七、注意在古诗文教学中渗透地理知识 唐代诗人张继在上京考试失落后写下了千古绝唱枫桥夜泊：“月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船”若学生问：“夜半月落该月相?”答曰：“上弦月”若不具备一定的地理知识怎
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