2019-2020年六年级上册第2单元《丑石》word教案.doc

2019-2020年六年级上册第2单元丑石word教案教材分析：丑石体现了这样的审美观。本文通过描写一块长年累月埋没于污泥荒草中，不但不被村民们重视，反遭咒骂和唾弃，某一日被一位天文学家发现，终于成了无价之宝的石头的遭遇，表达了作者对人生操守的探索思考。抒发作者对那种不屈于误解、甘于寂寞生存的高尚情怀的向往和赞美之情，表现了作者的人生追求。教学目标1、理清文章思路，初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法；学习抑扬先抑的手法。学习托物言志的手法；2、理解认识事物不可限于表面，而应透过现象看到本质的道理。教学重难点 培养学生对语言的感悟能力，感悟作者的高尚情怀。教学过程： 第一课时一、导入：什么是美，什么是丑，我们能给其一个明确的界定吗？是的，不能。因为判定的角度不同，因素不同，那么对美丑事物的感情也就不同今天，让我们借助贾平凹的一篇散文，来曾强我们对美丑的进一步认识。二、作者介绍：原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集贾平凹获奖中篇小说集、贾平凹自选集，长篇小说商州、白夜，自传体长篇我是农民等。腊月正月获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；满月获1978年全国优秀短篇小说奖；废都获1997年法国费米娜文学奖；浮躁获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。三、 朗读课文，同学听，用一句话来概括你听到的感受。四、 同学们自由朗读课文，解决生字词问题。（见附录） 第二课时一、导入：昨天我们初步熟悉了这篇课文，今天我们来具体分析一下其中的内容。二、分析：1、迅速浏览一下课文。思考文章先写了丑石什么，又写了丑石什么？(各用一个字来概括)理解：先写了丑，又写了美2、速读第一段，思考：文章第一段作者走写到：“我常常遗憾我家门前的那块丑石呢。”作者“遗憾”它什么，为什么“遗憾“呢？这一句的作用是什么？理解：从三个方面回答A、黑黝黝地卧在那里（从颜色上说很暗，不着人喜欢）；B、牛似的模样（从形状上说其蠢笨）；C、谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它多碍地面（说其没来历，没人关心，还碍地面）。起到了总起的作用。 3、外在条件不好，就要从内在去弥补，那么丑石弥补了吗？从哪些方面看出来的？理解：突出了丑石的无用：垒不成山墙；压不成台阶；凿磨太细。理解：用比较的方式证明丑石的无庸，就连花都嫌弃它，只有杂草眷顾它，而孩子们也不喜欢它4、总之，不仅外表不好看，还这么地没有用处，这是不是就证明了丑是真的就一点价值都没有了呢？对，不是。终于被一个科学家慧眼识珠，发现了它的潜能，速读第六段，思考你怎样理解“眼光立即就拉直了。”中的“拉直”？理解：眼光是无形的东西，拉直将无形化为有形，生动、形象，作用是写出了科学家那种意外的惊喜和全神贯注的神情被刻画的活灵活现。体现了丑石的不同凡响和科学家的慧眼识珠。5、“不久便来了车，小心翼翼的将它运走了”中的“小心翼翼”说明了什么？理解：丑石的价值体现。说明人们对这块丑石是非常爱护、珍惜的，与我们对丑石的态度形成了一个鲜明的对比。6、“这使我们很惊奇”中的“者”指代的是什么内容？理解：说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。（结合上下文看）7、作者对丑石的感情也有一个大的变化，这是一种什么样的写法？这叫做“先抑后扬”。（作者本意是要赞扬“丑石”，但他并不急着赞扬，而是首先极写丑石的“丑”，写它无一用处，人们是如何的讨厌它，然后笔锋一转，说它原是一块非同凡响的陨石，进而盛赞它的美妙和伟大之处。那么这样写有什么好处呢，提问了几个学生的看法，经过归纳总结得出结论：既吸引人，又能取得强烈的效果。）8、分析了文章的思路与写法特点后，请学生思考并讨论：这篇文章讲了一个什么样的道理，对你有什么启发?“世有伯乐然后有千里马三、总结归纳：这是一篇托物寄意、抒写作者对生活哲理体验的散文。作者通过对一块“丑石”的描述，从人们对“丑石”认识的变化，生发出许多感慨，并由此推想到社会上的此类现象，揭示出了一个深刻的道理：认识事物不可限于表面，而应该透过现象看本质。作业：1、本文最后一段，是作者的感悟。你能为本文另外协议各结尾，表达你对丑石命运的感悟吗？2、片段练习：用欲扬先抑的写作手法写一个片段。板书：丑石贾平凹 先写了 丑 无一用处讨厌它 欲扬先 又写了 美 非同凡响的陨石盛赞附送：2019-2020年六年级上册第2单元做一个最好的你word说课稿各位尊敬的评委老师：大家上午好！我今天说课的题目是做一个最好的你。下面我将从说教材、说教学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体的阐述。一、说教材做一个最好的你是北师大版小学语文六年级上册第二单元的第三篇课文，该单元以美与丑为主题展开。做一个最好的你是一篇讲读课文，通过学习课文，帮助学生树立追求美好人生的信念。根据六年级学生的年龄特点及已有的学习经验，我制定本课的教学目标为：1.能够正确、有感情地朗读课文。2.研读课文，理解文章内容，理解蕴含的道理。3、认识到树立自信心的重要性，知道如何树立自信心，能够积极追求美好人生。本课的重点、难点为：重点：研读课文，理解文章内容，理解蕴含的道理。难点：帮助学生树立自信心，积极追求美好人生。课时安排：根据课文内容需要，安排两课时。本节课为第二课时。第一课时的主要内容是引导学生随课文掌握生字词，初读课文，感知文章内容，帮助学生扫清阅读障碍。本节课主要以帮助学生树立自信心为目的，侧重于情感教育。课前准备：歌曲隐形的翅膀U盘二、说教法和学法.在教学法上，我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读与默读相结合、讨论与探究相配合的教学方法，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学习，勤于思考。在学法上，我出了引导和讲授外，把大量时间交给学生让他们通过自由阅读、合作交流、讨论探究等方式展开。三、说教学过程。 围绕教学目标、教学重点和难点，我将以三个环节设计本节课的教学过程： 第一环节：谈论理想，激情导入。开课之初，我引用了古罗马西塞罗的话：自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定的信念和希望开始伟大而光荣的事业。所以我先引导学生谈理想，再以帮助他们树立自信心为目的导入新课，增强了学生的学习欲望。第二环节：研读课文，透析文意。本课我打破以往从头到尾的授课顺序，先从中间部分开始，测试自己是否有自信心，从怎样才能变得自信入手分析课文。再通过学习两位专家的实验结果，使学生明白自信在于调整心态，以及自信的神奇作用，使学生迫切希望自己找到自信心，为学习下文打好基础。最后，通过自读自悟，找到树立自信的四个方法。 第三环节：情感教育。教育不单单是培养才，更重要的是培养人，只有德才兼备，才能在将来走向社会更有所作为。所以本环节我选取了中国古代历史名人的名言警句，使学生明白他人如何在挫折面前顽强自信、赢得成功的，从而使他们树立自强不息，顽强拼搏的信念。最后，在优美的歌声中结束了课文，情感得到了升华。四、说板书设计. 喜欢自己 做好每件小事做一个最好的你 为自己喝彩、加油 自信 不懈努力、勇往直前完美的板书实际上就是一份微型教案。中间部分展现的是本课的