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文档简介

高中音乐视唱练耳教案思路设计 一、课程性质与目的 视唱练耳是我校高中音乐术科考试的主要课程之一,视唱练耳、乐理都属于所有学习音乐的学生基本能力训练范畴是日积月累的一种音乐基本素养占据高考的分值比例相对偏高也是音乐高考中最难拿分的一门资料显示：全省六千考生中试唱练耳中笔试满分的只有三十几人（占0.5%）及格的才六百多人（占10%）总所周知只要在试唱练耳有所突破就能捕捉了高考的制胜点 二、教学原则与方法 （一）教学原则教师在教学准备中经过一系列程序的安排可以使学生从音乐的作品或由传统音乐作品中扎实地掌握综合音乐感觉和音乐技能从而做到针对音乐技术理论教学改革、必须要考虑通过怎样的结构安排与教学手段使知识传授获得最大的效果 （二）教学方法欲速则不达没有什么考试是能临考前发奋一下就能通过的只有多花时间没别的捷径除了建议学生每天都抽至少2个小时对着钢琴练听力以外在课堂教学中我使用了理论与技术“齐步走”的教学模式 三、教学过程 1、基本技能练习二度音、三度音、四度音、五度音、六度音、七度音、八度音（含旋律音程、和声音程） 方法：连接式122334、搭桥式、123234345、跳跃转位式132435、124235、移位式1217123212、同向式12131415、反向式127364以上练习以一个八度为基础进行练习 要求：击拍大声唱出唱名技巧：将各种节奏混合到音程的练唱中起到多元练习的作用八分音符、前十六、后十六、十六、三连音、小切分、附点、复切分、休止符.也可以模仿鸡叫声来加强节奏感训练 2、延伸练习三度音和五度音构造原位和弦（大三小三的作用）、三度音和四度音构造转位和弦（六和弦四六和弦）二度音和七度音构造七和弦构唱（上行找音或下行找音） 3、拓展练习自己构造音程：A）老师给出下方音学生构唱各种音程的上方音然后互换.B）老师给出下方音学生构唱各种和弦（大小三的原位和转位） 4、听记练习单音：（以LA标准音去找、以前一音为标准去找、有变化音的要先还原）音程连接：（以旋律听辨分高声部和低声部、以和声音程效果听辨性质）和弦：（先听性质再找根音最后实记）以上的听记不是单独的耳朵功能都需要理论知识去支撑才会有把握不单要知其然也要知其所以然 5、节奏练习没有捷径只有靠死记硬背和默写用自己熟悉的口语去练习但一定要把握好节拍的强弱规律更好地为听记服务（建议每天最少默写10条节奏越长越好） 6、旋律听记听记旋律已经到了综合才能的展示在已有单音节奏的基础上关键是乐感和整体性建议听放录音时分步走先写节奏后加音高旋律节奏都没把握时就不能勉强了只能丢冬瓜抓芝麻一个一个小节地去抓分能抓多少就多少不要冬瓜芝麻什么都捡不到通常最后一小节都是送分的 四、课后练习 为了让学生适应考试中的多媒体音响播放听力建议各校开设多媒体听记课每个星期考一份广东省20xx年音乐术科统一考试视唱练耳考试的模拟试卷！让学生把每个星
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