小学语文教案《积累运用 》教学设计.doc_第1页
小学语文教案《积累运用 》教学设计.doc_第2页
小学语文教案《积累运用 》教学设计.doc_第3页
小学语文教案《积累运用 》教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学语文教案积累运用 教学设计 一堂生物课的启示 教学目标：1、有感情地朗读课文认识“兴味盎然”、“经久不忘”、“椭圆”、“异口同声”“胸有成竹”、“人云亦云”等词语 2、了解课文主要内容知道课文讲了一件什么事 3、从内容中体会思想能用自己的话来说说最后一段话所揭示的道理 教学准备：课前布置学生收集各种树叶 教学重点：了解课文主要内容 教学难点：结合生活中的例子理解课文最后一个自然段从内容中体会作者的思想感情 课时安排：一课时 教学过程： 一、激趣引入： 同学们大家有没有听过这样一句话：“世界上没有相同的两片树叶”?大家赞同这个说法?好现在就拿出你们收集到的各种树叶给大家介绍、证明一下吧(学生自由发言) 今天我们来学习一篇有趣的课文(板书：一堂生物课的启示) 二、初读课文整体把握了解文章主要内容 1、全班自由读课文注意读准有关词语(教师随机点拨) 2、分小组读看个小组读得好 3、学生质疑提出自己不理解的词语或句子师生利用工具书等合作释疑 4、教师范读 5、全班齐读并思考：这篇课文主要讲了一件什么事?(事情发生的时间、地点、人物、经过) 6、学生自由组合后回答教师随机板书 7、教师简单介绍：文中的人物“林巧稚”是我国著名的妇产科专家 三、再读短文从内容中体会文章的思想 1、这节生物课老师是怎样上的?找出有关的文段读一读再用你自己的话来评一评这节生物课(学生读后回答：生动、有趣) 2、林巧稚是怎样称赞自己的老师的?(生答：她称赞老师讲授知识时注意联系实际启发学生的独立思考) 3、文中说林巧稚上的这一堂生物课给了她很大的启示你认为她得到的启示?找出文中有关的句子多读几遍 (小组合作交流共同探究讨论研读) 4、全班交流：(即文中最后一段) 林巧稚体会到了一种人生哲理：世界上的任何事情都不像是“树叶是绿的”那以简单因而自己的头脑也要复杂一点你要认识它就要到实际中去调查了解不能人云亦云 5、你是怎样理解文中最后这段话的?结合自己生活中的实际例子说一说从本篇短文中你也体会到了什么? (小组内自己讨论后全班交流) 五、教师根据学生的见解进行小结： 学习了这篇短文我们知道了：思考问题时要注意联系实际要自己多看、多动手、多思考等要有“疑”的精神不能人云亦云 六、课外拓展： 学习了本文以后大家在以后的日常生活中如果遇到有疑问时应该怎样做? (学生自由发言) 七、板书设计 一堂生物课的启示 课堂学树叶标本绿色 学生答椭圆 老师联系实际 启发学生独
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论