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一次比一次有进步评案教案教学设计 一次比一次有进步是一篇颇具寓意的童话故事趣味性强在主人公小燕子和燕子妈妈之间有丰富的对话故事由燕子妈妈让小燕子到菜园去冬瓜和茄子有什么不一样展开小燕子去看了三次在妈妈的耐心启发下它观察得一次比一次认真仔细每次都有新的发现,终于了解了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大茄子小；冬瓜是绿的茄子是紫的；冬瓜的皮上有细毛茄子的柄上有小刺告诉我们：“只有认真仔细观察才能了解事物的特点”一年级的学生理解起来有一定的难度因此在教学中教师把握住了课文的重难点以读为本坚持读中感知读中品悟至始至终面对全体学生让每一个学生动手动脑培养和发展了学生的思维 一、生动活泼妙趣横生 根据儿童爱玩爱动的特点教学一开始就飞来一个受大家欢迎的“小燕子”深深地吸引了孩子们而且“小燕子”在课堂中不断出现让孩子们把它当作是我们的学习伙伴课中穿插活动用孩子们喜欢的旋律唱老师自编的儿歌不仅使孩子们乐在其中同时也巧妙地起到了过渡作用至始至终整个课堂都洋溢着欢快的气氛 二、民主和谐师生互动 老师给了学生充分的思维空间放开了学生的手脚比较好地实现了学生的自主在教学过程中老师并没有照本宣科而是巧妙的扮作燕子妈妈学生也扮作小燕子边演、边学、边思考启发学生如何去观察用亲切的话语及时地鼓励他们在课堂上不断掀起一个个高潮也只有真正把学习的主动权放给学生课堂上才有接连不断的意外惊喜出现由此看来教师要相信学生的潜能给他们施展个性的机会学生就会成为课堂上不可或缺的课程资源 三、情境体验读中感悟 本课妙就妙在创设了一个很好的情境氛围让学生溶入角色变作可爱的小燕子边唱边飞到菜园里去观察这样学生的读会更加的主动、积极一次比一次高兴的感情在不断的演练中不仅很巧妙训练了学生地朗读读得声情并茂还煅炼了他们口语交际能力 四、亲身实践拓展思维 在学生强烈的求知欲需求下老师把冬瓜和茄子带到课堂当中通过启发、点拔、讨论、演练学生带来的惊喜不断去观察、结果有的学习小燕子用身体去触摸知道冬瓜皮硬茄子软；有的根据平时的经验知道冬瓜里有小籽而茄子没有籽；有的又看到冬瓜花是黄的茄子花是紫的冬瓜躺在地上而茄子挂在枝上；还有的展开丰富的想象觉得冬瓜像一个胖娃娃茄子像一条小虫多么可爱的一群小燕子他们已经学会了认真仔细地观察事物并且还能展开奇妙的想像实践让他们学到了新的知识 五、形象板书别具一格 本课板书不仅简洁明白而且非常形象符合低年级儿童的心理特点首先老师用纸做成可爱的燕子妈妈和小燕子然后在和学生共同总结的情况下用简笔画完成：冬瓜大茄子小冬瓜是绿的茄子是紫的冬瓜的皮上有细毛茄子的柄上有小刺！ 六、教学中存在的不足 在拓展练习部分学生独立观察后只在小组内交流了自己看到了什么并没有
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