教育笔记：让孩子说出心里话

1 / 4 教育笔记：让孩子说出心里话 教育笔记：让孩子说出心里话 关注孩子个体特征的教育理念，指导我们更多地去了解孩子。于是，我们尝试着通过各种途径解读孩子，努力走进孩子的心田。 让孩子大胆地说出自己的所思所想，是了解孩子最直接的途径。然而，要使孩子对我们开放心扉，也非易事。因为我们和孩子毕竟处于不同的认识世界，我们总会自觉不自觉地以成人世界的认识和规则去衡量孩子，如果有一天，孩子不愿对我们说出自己的心里话，那么，我们将如何继续陪伴孩子长大。另外，一个不敢或不善表达自己内心世界的人，将拥有一个不真 实的人生，所以，让孩子说出心里话，不仅有利于教育，更有利于孩子的心理健康。 其实，孩子的心里话不外乎是一些心中的问题、心中的愿望和心中的感受。在工作中，我让孩子通过以下方面来说出自己的心里话。 一、说出心中的问题来认识世界 在我们的教室里，有一个 “ 我的问题我们解决 ” 的版块，是孩子相互答疑解惑的 “ 论坛 ” ，孩子们纷纷把自己心中的问2 / 4 题，无所顾忌地 “ 写 ” （画）出来，同时又积极主动地回答他人的问题 同样用 “ 写 ” （画）的方式。如：在一张 “ 是不是所有的植物都有果实？ ” 提问旁，就有 “ 不是的，有的树是不结果实的，像 “ XX” 的回答；在 “ 为什么有的房子是尖顶，有的是平顶？ ” 的提问旁，就有 “ 尖顶可以储物和保暖，平顶便于建造。 ” 的回答。 当一个问题激起千层浪而使孩子争论不休无法解决时，我就进行一个集体的学习活动，使孩子在我所创设的问题情景中，感受经验的共同解决。如，小袁老师要结婚了，孩子对喜气洋洋的新婚老师有太多的好奇和问题，于是，我就和孩子一起为袁老师举行了一次婚礼。婚礼上，孩子们向新娘和新郎提出了心中的问题： “ 为什么新娘都很好看？ ”“ 为什么袁老师要和他结婚？ ”“ 为什么袁老师要搬到另外的地方住，连电话也改了？ ”“ 什么时候袁 老师才有小宝宝？ ”“ 为什么 ” 在得到满意的答案之后，孩子们以自己的方式，为袁老师送去了新婚祝福。这样的活动，既让孩子的好奇心得到满足，又让孩子感受了生活的美好。 我们可以感受到，能够大胆地说出心中问题的孩子，容易对生活周围的事物，发生好奇和好问。所以，让孩子说出心中的问题，可以培养孩子的探索精神。 二、说出心中的愿望来期待长大 孩子们是天真纯洁的，他们乘着梦想的翅膀，心中装着太多3 / 4 的愿望，如此较小的孩子，可能想要有个好玩的玩具，想要有次好玩的 游戏，想要有个好玩的朋友；稍大的孩子除此之外，还可能想要拥有一个本领，完成一件事情等等。 然而，我们的孩子还小，他们心中的愿望，自己往往无法实现，而需要别人的帮助。当我们愿意成为孩子愿望实现的支持者的时候，我们就应给予孩子一个大胆说出心中的愿望的机会和空间，所以，我和孩子们每天都有一次五分钟的 “ 今天最想的事情 ” 的闲聊；每逢特别时间都有类似 “ 新年愿望 ” 、 “ 生日愿望 ” 、 “ 申博愿望 ” 的活动；教室的墙上还有 “ 我来帮帮你 ” 的栏目。 应该说，心中的愿望越多的孩子，生活态度越积极，愿望的不断实现，使孩子越具有上进心。 所以，说出心中的愿望，可以使孩子在感受 “ 美梦成真 ” 中，期待更美好的明天。 三、说出心中的感受来沟通交流 世界对孩子来说，是新鲜的，他们几乎天天都接触新的事物，天天有新的感受，天天有新的学习。我们知道，孩子不仅是通过个体对事物的感受和经验的积累来学习的，还在与同伴、老师、家长的交流中学习的。孩子的个体感受需要与同伴分享，需要得到同伴的认同，需要在相互的交流磨合中达到共识，从而体会成功的乐趣。所以，我们要给予孩子一个可以充分交流的氛围，让孩子说出心中的感受。 心中的感受往往来自于对人和事的看法。 4 / 4 首先， 从我做起，在教室里挂了 “ 我不喜欢应老师的 ” 和“ 应老师听我说 ” 两本本子，孩子对我的看法和我的行为的感受，都可以在本子上记（画）着，与我及时地沟通交流，比如 “ 不喜欢应老师叫我说话 ” 、 “ 不喜欢应老师说话不算数 ” 、 “ 不喜欢应老师穿裤子 ” ； “ 应老师，其实我喜欢你叫我小白兔 ” 、 “ 应老师，我家新买了棵五针松，大家想看看吗 ” 、 “ 你昨天欠我们一个故事 ” 在这