音乐活动教案【推荐】.doc

音乐活动教案【推荐】 活动目标： 1.理解歌词内容学习用手语用轻柔的声音学唱曲目虫儿飞 2.能够主动的和同伴拥抱体验相亲相爱的经验 3.学会坚强的面对一切困难寻找温暖不怕寂寞 活动准备： 1.虫儿飞的歌词 2.多媒体音乐 活动过程： 1.先学手语,再学歌词 2.边做手语边听伴奏学唱歌 3.最后用手语演唱表达曲目的感情 活动体会：虫儿飞这首儿歌的曲风安静、柔和尤)其歌词描述了在黑黑的夜晚虫儿飞寓意着寻找温暖结合纯净的童声使得这首儿歌到处都有一种淡淡的寂寞的味道听着这首儿歌很容易就会有想哭的冲动是一首富有丰富情感的歌曲 活动名称：艺术领域音乐活动 活动内容：歌曲春天在里 活动目标：1.乐意寻找生活中的美、感受春天带来的美好 2.通过寻找、发现春天已经悄悄的到来学习有节奏地唱图谱、学唱歌曲春天在里 3.培养幼儿乐于发现、敢于自我表现的能力 活动重点：寻找春天、学习有节奏的念唱图谱学唱歌曲春天在里活动难点：敢于在集体面前将歌曲春天在里表演唱出活动准备：歌曲春天在里、图谱一张、幻灯片、白纸、彩笔活动流程： 一、开始部分 1.寻找春天 教师带领孩子们去活动室外面看一看、找一找 有没有什么发现 2.发现了什么 鼓励幼儿将自己的发现大胆表述 （小树有新芽子了、小草出来了、桃花开了） 3.教师简短小结 二、基本部分 1.播放幻灯片（有关春天的图片） 请小朋友们看一看跟自己看到的一样喜欢春天 2.播放歌曲春天在里 请幼儿欣赏歌曲感受歌曲欢快的曲风 3.出示图谱 教师带领幼儿一起看图谱并教幼儿有节奏的唱图谱的内容（鼓励幼儿根据歌词创编相应动作） 4.播放歌曲春天在里幼儿一同演唱并能加上自己创编的动作 5.请幼儿在集体面前演唱歌曲春天在里 三、结束部分 1.带领幼儿放松并发放白纸请幼儿将自己看到的春天、演唱的春天用彩笔画出来 2.小结活动结束 （春天万物复苏、春天生机勃勃、春天诗情画意、春天一年中美好的开始） 欣赏经典童话故事的方法有很多其中最重要的是让幼儿理解故事激发他们的阅读兴趣将文学作品与音乐作品融合能使故事情境立体化让幼儿走进故事的意境理解故事、展开想象 音乐作品能“烘托气氛渲染情感赋予想象”所以我们可以根据每个文学作品的特点及情节变化选择与之相匹配的音乐作品整合推进欣赏文学作品时融入音乐作品能让幼儿有想象表达的空间能提升幼儿综合感受的能力能为幼儿更好地感知文学作品提供支持 将音乐作品与文学作品融合推进需要注意对音乐作品的选择要与文学作品匹配运用时要把握好时段对作品的意境、情感也要能正确把握；要仔细分析不同作品的不同价值定位如些地方需要分析和感受些地方需要想象、描述和表达等 基于以上思考我设计了本次活动通过文学作品与音乐作品的有效融合形成“立体”的欣赏氛围本活动融入了四段不同风格的音乐片段一：欢快的新年音乐；片段二：忧伤的音乐；片段三：充满想象的八音盒音乐：片段四：凄美的和声音乐四段音乐把幼儿从美好的现实生活带入了故事情境并在欣赏与感受音乐作品中体会小女孩所处的环境与心情增强了作品的感染力提升了幼儿的感受力与对童话故事的兴趣 活动目标 1、倾听感受音乐帮助幼儿感知故事的情节变化体验小女孩的心情与愿望 2、激发幼儿欣赏音乐和故事的兴趣 活动准备 1、PPT片段(片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景；片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景；片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景 2、音乐片段(音乐一：欢快的新年音乐abbahaPPYnewyear；音乐二：忧伤的音乐爱情白皮书插曲一星华的与想念；音乐三：充满想象的八音盒音乐阳光舞甜橙；音乐四：凄美的和声音乐卡洛儿一假如爱有天意) 3、完整的视频(配上故事讲述) 活动过程 一、(播放音乐一：欢快的新年音乐)引出故事激发倾听兴趣 1、这段音乐听起来有什么感觉? 2、你知道什么节日快要来到了?人们会做些快乐的事情? 教师小结：欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢乐气氛还想到了许多开心的事情 (变化音乐播放忧伤的音乐) 【设计意图：在同一个节日播放两段截然不同的音乐让幼儿产生强烈的冲击感激发他们倾听故事的愿望为幼儿对小女孩的生活遭遇产生同情心而埋下伏笔】 3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情? 【设计意图：播放忧伤的音乐激发幼儿的同情心形成“立体”的欣赏氛围为幼儿“走进”故事打下基础】 过渡：今天老师带来一个故事卖火柴的小女孩 二、欣赏音乐、倾听故事、理解故事 1、观看片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景 (1)从这张图片上看小女孩过着怎样的生活? (2)从里看出小女孩非常冷? (3)看到这样的画面和听到这样的音乐你有什么感受? 教师讲述故事：这是圣诞节的前夜正下着雪天气冷得可怕一个卖火柴的小女孩在大街上走着她的衣服又旧又破脚上穿着一双妈妈的大拖鞋她的口袋里装着许多盒火柴一路上不停地叫着：“卖火柴呀卖火柴呀”人们都在买节日的食品和礼物有谁会理她呢?整整一天谁也没买过她一根火柴谁也没给过她一个铜钱 2、观看片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景 (引出音乐三：充满想象的八音盒音乐) (1)这段音乐带给你怎样的感受? (2)你能说出小女孩的幻想?她会有些期望呢? 【设计意图：引入充满想象的八音盒音乐让幼儿从音乐中“听”到希望他们忽然感觉事情会有转机想象的大门立即打开他们会把自己的祝福与心愿编入故事中此时为幼儿的想象提供了平台】 3、观看片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景 (1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她实现了自己的愿望? (2)小结：小女孩第一次幻想到“火炉”因为她太冷了她渴望获得温暖；第二次幻想到“烤鹅”因为她太饿了她渴望吃到食物；第三次幻想到“圣诞树”因为她太孤独她渴望得到快乐；第四五次幻想到“奶奶”因为她很痛苦她渴望幸福擦亮整把火柴因为她怕失去奶奶 (3)开始的时候小女孩一根火柴都不舍得用为什么后来会擦亮整把火柴?教师讲述故事：她赶紧擦着了一大把火柴要把奶奶留住一大把火柴发出强烈的光照得跟白天一样明亮奶奶从来没有像现在这样高大这样美丽奶奶把小女孩抱起来搂在怀里她们俩在光明和快乐中飞走了越飞越高飞到没有寒冷没有饥饿也没有痛苦的地方去了 【设计意图：通过图和文帮助幼儿理解小女孩的愿望与困难之间的关系让幼儿在想象中进一步“走进”故事】 4、观看片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景 (引出音乐四：凄美的和声音乐) (1)第二天清晨小女孩会怎样呢? (2)听了这段音乐你来编一个故事结尾好? 【设计意图：故事的结尾让人很难过但是教师可以通过音乐的介入鼓励幼儿将自己的美好愿望编入其中这既是语