2019-2020年三年级数学下册 面积单位教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级数学下册 面积单位教案 冀教版教学目标： 1.经历认识1平方厘米、1平方分米、1平方米的过程。 2.知道平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，会用某个面积单位测量物品表面或图形的面积。 3.积极参与学习活动，感受面积单位与生活的联系及其应用。教学重、难点：建立常用面积单位大小的表象，并能正确使用。教学准备：面积为1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形。教学过程：一、认识面积单位（1）1平方厘米。出示1平方厘米同学们，这是一个较小的面积单位。请同学们观察，它的形状是什么样的？看书，量一量它的边长？得到：它的四条边都是1厘米，给小方格图色。读书：边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米。摸一摸1平方厘米，感受一下它有多大。请你在纸上画一画，可以画1平方厘米，也可以更多。你身边哪些东西的面积大约是1平方厘米？（设计意图：通过生活中熟悉的物品，使学生增加对1平方厘米的感受。）如果用1平方厘米的正方形可以测量身边哪些东西的面积？估一估数学书封面的面积大约是多少平方厘米？用1平方厘米的小方格量一量书的封面面积。你有什么好方法？要求：一人量，一人数，并记录结果。（2）1平方分米用1平方厘米的小方格量桌面，你觉得怎样？出示1平方分米这个面积单位是什么形状的？它和刚才的1平方厘米有什么不同？找到学具中的1平方分米。测量它的边长。（得到四条边都是1分米）度量稍大物体的表面或图形的面积，一般以边长为1分米的正方形作面积单位。你身边哪些东西的面积大约是1平方分米？估一估，桌面大约是多少平方分米？量一量桌面有多大。（设计意图：通过活动加深认识和体验）我们可以用这样的1平方分米测量身边哪些东西的面积呢？（3）1平方米刚才我们学习了1平方厘米和1平方分米，如果老师让你们选择其中的1个来测量教室的面积，你们觉得好不好？为什么？会有更大的面积单位吗？1平方米大概有多大？老师这儿就有一个1平方米，想不想看看？谁愿意帮个忙，把它展开。谁来测量一下它的边长？我们在度量更大的面积时就要用边长为1米的正方形作为面积单位。那么我们身边哪些东西的面积大约是1平方米呢？几个人围成的地面大约是1平方米。二、做一做1.第一题：用1平方厘米的正方形拼成下面的图形。此题让学生拼完后，交流一下拼成的不同的图形。2.第二题：估测一下课桌面的面积大约是几平方分米。此题让学生先估计，再测量。板书设计：认识面积单位边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米 边长为1分米的正方形面积是1平方分米 边长为1米的正方形面积是1平方米附送：2019-2020年三年级数学下册 面积单位教案 北京版素质教学目标：知识：认识常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际观念；能力：培养学生观察、分析、概括的能力和空间观念及想像能力。思品：通过学习了解数学知识在日常生活和生产建设中的应用，培养学习数学的兴趣，进一步明确学习目的。教学重点：认识常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。教学难点：初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际观念；教学过程：一、 复习导入(5分钟)1、在上一节课，我们认识了面积，比较两个图形的面积，可以用什么方法？2、教师出示两个边长20厘米的正方形，把它们贴在黑板上，让两个学生分别用边长5厘米和1分米的正方形去拼摆，摆完后，各自说出摆的结果。请同学们比较两个正方形的面积。为什么不能比？教师指出：刚才老师给出的两个正方形的面积相等，但是由于两个同学所用的小正方形的大小不一样，也就是面积单位不一样，所以量出结果就不相同。如果要使量得的结果相同，就必须要有一个统一的面积单位。（板书：面积单位）二、新授(25分钟)(一)认识平方厘米师：统一的常用的面积单位有三种：平方厘米、平方分米、平方米。（边说边板书出三种面积单位。）1.让学生拿出课前准备好的正方形，量一量它的边长。教师指出：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。2.让学生观察一下1平方厘米的大小，并用1平方厘米的小正方形和自己的手指甲比一比，看哪个指甲的面积接近1平方厘米，然后，让学生说一说，周围哪些物体表面的面积接近1平方厘米。3.用1平方厘米测量图形的面积。让学生拿出课前准备好的长3厘米、宽2厘米的长方形纸（中间不画虚线），用1平方厘米的正方形去量，看这张长方形纸可以摆放几个1平方厘米的正方形，并说出这个长方形的面积是几平方厘米。（二）认识平方分米。1.认识1平方分米量一量学具里正方形的纸板的边长是多少分米？师：这个正方形的纸板的就是1平方分米。2.用一平方分米的正方形测量课桌面的面积。(三)认识平方米。1.教师在黑板上贴出1平方米的正方形纸板，量出它的边长，告诉学生它的边长是1米，然后指出：边长是1米的正方形的面积是1平方米。2.让学生观察1平方米的大小，并看一看周围哪些物体表面的面积接近1平方米。3.在地上围出1平方米大的正方形，请同学站上去，看最多能站多少名同学。4.学生观察并说出黑板面大约是几平方米，再用1平方米的正方形测量黑板面的面积。三、巩固练习(8分钟)1.在方格纸上画出面积是9平方厘米、6平方厘米的图形。2.选择合适的面积单位填空。、(1)信封面的面积是240( )(2