2019-2020年二年级数学下册 巧算教案2 沪教版.doc

2019-2020年二年级数学下册 巧算教案2 沪教版教学目标：1. 培养学生的正迁移能力，即将两位数运算中的巧算方法迁移到三位数运算中。2. 学会运用加法交换律与结合律进行巧算。3. 能够正确迅速地得出结果。教学重、难点：运用加法交换律与结合律进行巧算。教学过程：一、引入口答：用巧算的本领来计算：192832= 1234555=274613= 561816=说说你怎么算得这么快？出示课题：巧算二、展开（一）探究连加的巧算1. 你能用巧算的方法计算三位数加法吗？出示：389+163+237观察：（1）你想怎样计算？可以巧算吗？（2）哪两个数可以凑满整百数？学生尝试练习：389+163+237=389+（163+237）=389+400=789提问：（1）为什么要把163+237用小括号括起来？ （163与237加起来正好是400，再加就容易多了！）（2）算式中的小括号有什么作用？（小括号里总是先算。）2. 练一练：478+243+222反馈后提问：（1）为什么可以把478与222安排在一起？（2）巧算的关键是什么？3. 试一试：28+163+172+2374. 小结：连加的巧算有什么秘密？（二）探究连减的巧算1. 出示：853498253讨论：你想用什么方法进行减法的巧算？853498253=853253498=600498=102提问：为什么要先算“853253”？（253与853的十位数、个位数都相同，当然先减去253就容易了。）谁能用生活中的事例说一说，先减第一个数与先减第二个数为什么结果一样？2. 试一试：3761991763. 小结：连减的巧算有什么秘密？（三）巩固与深入278374226 1839911755326783 65237652三、课堂总结巧算时有什么秘密？要注意些什么？附送：2019-2020年二年级数学下册 带小括号的式题教案 北京版教学目标1. 通过引导学生解决生活中的实际问题，使学生体会生活中有需要先算加减，再算乘除的计算，使学生认识到要改变运算顺序要使用小括号，学会计算带小括号的两步式题，培养学生的计算能力和语言表达能力。2. 引导学生通过体会、思考、归纳、总结，理解所学知识。3. 使学生体会数学与生活实际的联系，培养学习数学的兴趣。教学重点认识小括号的作用，学会计算带小括号的两步式题。教学难点学会计算带小括号的两步式题。教学过程一、复习导入1. 口算。(一步式题)2. 说出计算过程。48-8= 97-20= 54-65=819+28= 408+46= 27-637=二、创设情境，激发兴趣（演示）可爱的小白兔种了好多的大萝卜，你们看有多少个？（学生回答）小白兔从这43个萝卜中拿出了25个送给了它的好朋友小黑兔，然后把剩下的萝卜装在篮子里运回家。同学们，你们知道每个篮子里装了多少个萝卜吗？三、探索新知1. (出示例题)学生看图读题，弄清已知和问题。2. 学生思考、理解题意。3. 小白兔想把哪些萝卜放在篮子里？要想求每个篮子里放几个，得知道什么？以小组为单位，列式解答。4. 汇报、交流（1）板书算式：43-25=18（个） 183=6（个）（2）结合算式说说你是怎么想的？（3）讨论这样列的算式对不对：43-253=6（个）预设：如果有的学生是这样列的算式，教师可以结合学生的列式讲解，如果没有，教师就可以直接板书出算式，引导学生进行讨论。（4）在一个算式中，有乘除、有加减，应该先算乘或除，后算加或减要想先算加法或减法，我们请小括号来帮忙，用小括号把加法括起来，就要先算小括号里的运算，再算外面的。5. 试一试说一说，先算什么，然后再算什么？42(8-2)= 5(2+3)=8(39-37)= (96-60)9=6. 小结：(1)在一个两步运算中，有乘除，有加减，要先算乘除法，后算加减法。要想先算加减法，就要请小括号来帮忙。(2)在一个运算中，有小括号的就要先算小括号里的，再算小括号外面的。三、实践运用1. 计算练一练第1题，说出计算顺序，并比较。小结：说说小括号的神奇作用。（改