教育随笔：文明礼仪从观察开始

1 / 4 教育随笔：文明礼仪从观察开始 教育随笔：文明礼仪从观察开始 早晨，我像往常一样站在大门口迎接幼儿入园，希望孩子们快乐的一天从入园开始，但就在这样期盼的早晨却发现孩子们都是面无表情的来到幼儿园，家长也是一样无精打采的像是刚刚起床不久，有披头散发的，有穿睡衣的，有穿拖鞋的，当然也有衣着得体，容光焕发的家长，其实从家长的仪容仪表也能看出孩子的精神面貌，有的孩子特别有礼貌远远的就能听到那句老师早上好！这些家长肯定也是非常有礼貌，至少也会面带微笑和老师相互对视一下，相反有的孩子走到老师面前，你主 动说句早上好，孩子还未必会回应你一句，这些家长一般也都是目不斜视地就走过去了，所以孩子同样是模仿了，就在这样一种情况下我特别对大一班孩子进行了一周的观察与分析。 星期一早上，孩子们和往常一样带着沉重的心情来到了幼儿园，但是大一班有三四个孩子主动对老师说了早上好，晨检后，我在班内表扬了这几个孩子。下午发现说再见的孩子多了而且心情都比较好。 星期二早上，大一班大部分孩子都给老师说早上好，其中常依然小朋友是笑着说的，看的出特别喜欢幼儿2 / 4 园，就在这时江江（聪明又调皮）、子瑜（开朗活泼、反应灵敏、思 维活跃、表达能力强）、佳艺（性格内向不爱讲话）三个小朋友一起来了，奇怪的是三个都没有打招呼，就径直向活动室的方向走去。晨检结束后，我回到活动室对孩子们说： “ 今天早上我们大一班大多数小朋友都能礼貌的说早上好，而且常依然小朋友还是笑着说的，一看就特别开心。不过我们班还有三个小朋友是一起来的却没有看见老师，不知道是不是老师没有站到大门右边，明天我要站到小朋友们都看见的地方 ” 。下午离园时，孩子们都是开心的说 “ 老师，再见 ” 就和爸爸回家了，最后离开的三位小朋友，只有子瑜说： “ 老师拜拜 ” ，我高兴的说： “ 不错，有进步 ” 。 星期三早上，孩子们好多都是高高兴兴的来到幼儿园，边跳边跑边说老师早上好，甚至有孩子跑到每个老师面前都说一句老师好，江江小朋友很自然的说了句： “ 老师好 ” 。这让觉得孩子们变化很大，变得更可爱、更开朗自信了，回到班上给小朋友们分了组，并给表现好的小组奖励一面小红旗以示鼓励。 星期四早上，外面下着小雨，个别孩子像往常一样早早的来到了幼儿园，我没有去大门口，先是在各班门口巡视了一圈，可是进入大一班时却发现和以往不一样了，多了两位小朋友站在门口迎接， 他们齐声说：老师好，叔叔好，阿姨好，叔叔再见，爷爷再见，声音特别的大，来送孩子的家长3 / 4 有的说：你好，再见；有的说：真是个好孩子；有的腼腆的说哦，好；也有的憨憨一笑，从表情可以看出很害羞。孩子越来越多，等大多数孩子都来了以后，有几个孩子围过来问：老师，为什么他们两个都胸前贴一个红色的桃心？我随口一说：那是爱心，说明这两个孩子很有爱心，有礼貌。我话音刚落，就有几个孩子也站到了那两个孩子旁边，说她们也有爱心了。看到这一幕，我不由的想到，不是我们的孩子没有爱心，只是做为家长老师的我们没有适时的提醒 孩子，致使孩子们没有认识到文明礼貌的重要性，在加上不能及时的表扬。晨检后我和牛老师聊到过，才知道那是文明小天使的标志，昨天就让一些小朋友站在门口接待，可是要么不说话，要么就声音特别低，今天看来爱心起作用了。孩子们都想做个有爱心的小朋友，一整个中午孩子们开始抢着帮助别人了，起床后梓萌和一些小朋友主动帮助别的小朋友叠被子、找棉袄等，看到这一现象我欣慰的笑了，希望孩子们坚持下去，都能成为懂礼貌讲卫生的好孩子。之后，根据孩子们的需要我们给了一定的鼓励，同时给孩子们创造了表现自我的机会，为此专门制作了礼仪带“ 文明 礼仪小天使 ” 、班里小小值日生，这些都是孩子们很喜欢的活动，每个孩子都有表现自己的机会，我们要做一个有爱心的人，就要尊重别人，帮助别人，成为一个讲文明有礼貌的好孩子。 4 / 4 就这样孩子们都开始高兴的入园、离园，都会笑眯眯的对老师说：早上好，再见。包括最不愿意在人多的时候说话的佳艺小朋友也由最初慢腾腾的说老师好，逐渐变得更加自信、声音洪亮了起来，就这样孩子们每天来园、离园都特别的开心。 通过一周 “ 晨检礼貌问好 ” 的观察，我发现，要用典型的例子侧面引导孩子，多多的鼓励幼儿，这比直接告诉幼儿效果要好得多！在 园期间多提醒