2019-2020年三年级英语上册 Uint 6教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语上册 Uint 6教案 人教PEP第一课时 教学目标1 能听说、认读数字1到10。2 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。语。教学重点：能认读数字1-10。能按指令语做相应的动作。教学难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。教具准备：1 教师和学生都准备卡片数字1-10。2 教师准备教学录音带。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)1）师生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。2 呈现新课 (Presentation)1）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。2）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。3）让学生听录音，跟读Lets learn 的词汇，要求学生指出相应的内容。3 趣味操练 (Practice)1）游戏：小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。猜对加分。2）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的指令活动。4 课堂评价 (Assessment)做新课程本单元第2部分的练习。5 扩展性活动(Add-activities)游戏：耳语把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。 第二课时 教学目标：1 听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? Im. 能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。2 能够听说、认读数字1-10 。教学重点：Happy Birthday! 。How old are you?及相应的回答 。教学难点：Im中m音的提示How old are you? 与How are you? 的区分教具准备：1 教师准备数字110的单词卡片。2 教师准备教学录音带。3 教师准备Lets talk部分的课件。4 学生准备骰子。5 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。2）复习A 部分的 Lets do 。3）游戏：学生一个接一个的说数字110 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。2 呈现新课 (Presentation)1）教师播放Lets talk部分的情景课件。2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? Im 。3）教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读句子。4）教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you? 3 趣味操练 (Practice)1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? Im 。2）让学生按小组分角色表演对话内容。4 课堂评价 (Assessment)做新课程本单元第1 部分的练习。教学反思：本节课教学中学生配合积极，数字的发音较准确，顺读和倒读能克服困难尽力去读，表现较好。教学中导入、复习、呈现都很顺畅，只是在小组活动中学生配合不密切，团队精神体现不佳。教室时间把握稍差，未布置家庭作业。在以后的教学活动中应注重培养学生的合作意识和团队精神。练习课 新课程 新练习 section A 第三课时 教学目标：1 学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance 2 学做生日贺卡教学重点：制作贺卡过程中语句的理解教学难点：candle 和candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。教具准备：1 教师准备教学录音带。2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)1）让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。2）游戏“ 幸运之星 ”选举大赛教师将数字1-10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。2 呈现新课 (Presentation)1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。2）用动作教dance。3）播放歌曲Ten Little Candles Dance ，让学生跟随录音一起学唱歌曲。3 趣味操练 (Practice)1）用手指来表示candle。如唱 one little 时伸一个手指，边唱边表演。2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。4 课堂评价 (Assessment)做新课程本单元3 部分的练习。5 扩展性活动(Add-activities)让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。第四课时教学目标：1能听懂、会说This is for you! 并能在实际情景中运用。2能听懂、会说How many？及其回答3要求模仿正确、语调自然教学重点：句子This is for you. How many？及其回答教学难点：理解对话How many cakes?One cake.教具准备：1四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。2十张用包装纸包装好的礼物图片。一个生日蛋糕图片。数字1-10的词卡。教学过程：1热身/复习（ Warmup/ Revision）1）教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。2）请同学上讲台表演A部分Lets talk的对话。2新课展示（Presentation）1）教师引导学生说其他物品的数量。2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers，同学生：How many cats？How many eyes？引导学生回答。3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答：4。再问What colour is this balloon？4）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Lets talk的内容。3趣味操练：（Practice）1）让学生戴上头饰，表演Lets talk部分的对话。2）游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。4课堂评价（Assessment）做新课程本单元第4部分练习。听录音前，教师可以针对图片作一些提问：如How many cakes can you see？ How many hamburgers can you see？之类的问题。然后让学生听问题写数字。听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。法与步骤参考第一单元。5课外活动（ Add-activities）听录音，仿读Lets talk的对话。教学反思：本课从以下两个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。 课堂参与情况较好，特别是在学生较为感兴趣的游戏知识互动中。学生练习情况良好。练习课 新课程 新练习 section B 第五课时 一、教学目标与要求1 能够听、说、认读单词：car,kite,boat,ball,balloon。2 能够初步运用所学新词.二、教学重、难点分析1 本课时的教学重点是听、说、认读单词：car,kite,boat,ball,balloon。2 本课时的教学难点是,kite,boat,balloon的发音及五个新词的运用。三、课前准备教学课件、单词卡片、气球、实物图片。四、教学步骤1 热身Lets sing “red and yellow and ”2 呈现/操练1）CAI T: What colour do you like? S1: I like拼图游戏，逐步呈现car,纠音2) CAI 方向盘引出boat,纠音 操练row a boat3）CAI 引出kite,纠音 同桌操练S1：Hello，Im a kite.S2：Kite,kite,fly,fly,fly.4）动作引出 ball,bounce the ball.5 )简笔画引出balloon操练I like blue/red/ balloon.给学生喜欢的气球。6）整体读单词，个别检查读单词，并给与奖励。3. 巩固/拓展1）CAI使用多媒体效果，让学生猜一猜whats this?2）四人小组合作，猜一猜别人的图片是什么。3）四人小组合作，介绍自己的玩具Look,I have a .Its red/教学反思：在单词读音教学上，应教给学生直拼方法指导学生初步的拼读。如:boat,kite，听好读好，再进行词不离句的操练。要慢，到位、准确，难的单词，先读一个，再读升降调。示范到位，纠音到位，用多种方式指导学生的读音，老师纠音或学生帮助纠音、跟学生读等多种方式结合。第六课时 教学目标：1复习巩固110的数词。2复习本单元所学句型及对话。教学难点：对数词的熟练掌握和运用。操练 Lets chant教具准备：1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡和图卡。3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。教学过程：l.热身/复习（Warm-up/Revision）1）唱“ Ten Little Candles”的歌。2）复习本课A部分的 Lets do，让学生伸出手指齐说。3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。4）师生日常对话：Whats your name？How old are you？ How are you？等等。2.新课展示。（Presentation）1）教师用动作教：Close the door.Eat a cake.2）教师举起小木棍教stick，然后拿着手上的小木棍问：How many sticks？Count，please.One，two，带读count。3.趣味操练（Practice）1）操练 Lets chanta.先让学生听录音，用手指表示数字。b.全班跟着录音读，要求边读边做动作如：How are you？同桌两人要对望：Close the door要做关门的动作；Count the sticks要数放在课桌上的小木棍；Eat a cake要做吃的动作；Say it again就可以指着自己的嘴巴。c.将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。4.课堂评价（Assessment）做新课程本单元第6部分练习。本课仍为 hidden picture。教师可以用 How manykites can you see？ How many cats can you see？ How many hamburgers can you see？（balloons，Planes，bags，monkeys，dogs，Pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.）等问题来提问学生，在小组活动中比谁找得快，数得对。也可以让学生来提问和回答。引导学生进行自我评价和小组评价。5.课外活动（Add-activities）听录音，读A、B部分Lets do和Lets chant的内容，边读边做动作。练习课 新课程 新练习 section C 附送：2019-2020年三年级英语上册 Uint4 Revision(6)教案 人教新起点第六课时课前准备1教学挂图。2字母卡片3食物单词卡片。4教学录音磁带。5做三明治要用的原料。教学内容AChoose and write1本部分是对学生生活常识的检测，通过为三明治选材料，表现出学生对某些食物的偏爱。2学生从面包、西红柿、鸡肉、牛肉、鸡蛋、奶酪中选出三种去做自己的三明治。3本部分培养孩子的生活能力，初步学习如何制作三明治。BListen, repeat and do1本部分是一个动手操作活动，结合语言培养孩子的动手能力，在活动的同时培养学生学习兴趣。2学生通过听了解制作三明治的过程。3在听的过程中指导制作的先后顺序，把图按制作的先后顺序排号，将序号写在图下的括号中。4学生在听说的基础上，实际动手制作一个简单的三明治。CLets talk本部分检测学生的口语综合表达，以一至三单元的内容为核心，叙述有关自己的综合信息，包括自己的基础资料，姓名、年龄、班级，自己的体貌特征，对食物的喜好。注意给学生发挥的空间，对学生不要限制，能说多少就说多少。在描述的过程中注意有一定的层次。DLets write1本部分检测学生对字母的掌握情况。2通过补全字母，检查学生是否掌握26个字母的顺序。3通过书写检查学生书写是否规范。教学建议1在做A项练习时，教师可以把自己带来的制做三明治的材料展示给大家，有面包，西红柿，鸡肉，鸡蛋，牛肉，奶酪等。1）先请大家说一说是什么。2）然后请大家说一说要选择哪些做三明治。I want bread, beef, tomatoes and cheese for my sandwich让学生自由选择，和同学说一说自己选了什么。3）教师和学生一起把自己选的三明治材料写在句子中。2在进行B项练习时，教师可以这样：1）先和学生一起观察六幅图，看一看图中的人物在干什么。2）带着学生把制做三明治要用的几个基本动词练习一下：cut 切，put 放 3）和学生一起描述每幅图。图一 Cut the tomato图二 Put the beef on the chicken图三 Put the chicken on the bread图四 Cut the bread图五 Put the cheese on the tomato图六 Eat the sandwich4）听录音，按照录音的顺序找出对应的图，并标号。5）试着按录音的顺序，自己也做一个三明治。在制做三明治的过程中要注意安全和卫生。3C项练习是对学生口语表达的检测。教师可以这样进行：1）先和学生一起说一说最基本的个人信息，姓名，年龄和班级。请每个学生都要张开嘴练习。My name is. I am in. I am. years old2）和学生一起说一说体貌特征。学生可以结合自己的特征多说一些。I have two. eyes, one. noseI have. hair3）和学生一起说一说自己的喜爱，可以先说自己喜爱的食物。I like to eat. 4）还可以引导学生再说一说自己喜爱的小动物，四季，体育活动等。4在D项的练习中，教师可以先和学生一起复习一下26个英文字母，按照字母的发音进行复习。观察图中元音字母，最后在四线三格中按顺序写出所缺的字母。注意字母的顺序，还有书写要规范。5录音材料：B项：Cut the bread Put the tomato on the beefPut the chicken on the breadPut the cheese on the tomatoPut the beef on the chicken Eat the sandwichC项：Girl: My name is EmilyI am in Class 5I am 9 years oldGirl: I have two big eyes, one small noseI have long hairBoy: I like to eat apples, carrots, chicken and fish课堂学习评价1教师引导学生把本单元检测情况用和符号记入学习档案。项目内容AChoose and write能正确说出食物的名称。会表达自己想要什么原料做三明治。能在横线上正确书