《彩云追月》音乐教案.doc

彩云追月音乐教案 教学目标： 1、在学习民族音乐作品彩云追月的过程中感受幽淡的夜幕下云月追逐相映成趣的意境初步产生热爱民族音乐的情感 2、在欣赏、歌唱、探究中感受音乐的情感并充满感情地歌唱 3、初步掌握切分节奏、波音、倚音的唱法并能尝试用圆润、连贯的声音演唱歌曲彩云追月 教学重点： 能尝试用圆润、连贯的声音演唱歌曲彩云追月 教学难点： 初步掌握切分节奏、波音、倚音的唱法及美好的歌唱方式 教学过程： 一、师生问好 二、创设情境引入欣赏 1、欣赏舞蹈彩云追月 提问：（1）看完这段舞蹈体会到怎样的音乐情绪 （优美、抒情） （2）一幅图的意境更适合表现这段音乐 （课件出示太阳和月亮） 2、出示课题：民族管弦乐彩云追月 师：刚才我们欣赏的这段舞蹈的乐曲叫做什么同学们知道 （彩云追月） 它是由著名的作曲家任光所写乐曲的旋律舒缓优美把人带进了“皎洁明月动彩云紧相随”的诗画意境之中下面我们一起来欣赏民族管弦乐演奏的彩云追月 师：在欣赏的过程中请同学们感受作品的节奏、情绪、速度是怎样的 （生欣赏提供学生选择的答案：节奏：平稳的多变的自由的 情绪：雄壮的抒情的活泼的 速度：中速稍慢较快） 三、新授歌曲 师：如此美妙的乐曲旋律深深打动了词作者王付林他主动为旋律配上了歌词于是便诞生了歌曲彩云追月被一代又一代的人们传唱着同学们仔细聆听老师演唱的彩云追月又表达了怎样的情感 师演唱彩云追月学生回答问题 （思念、离愁、盼望亲人相见） 师：说的真好歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人盼望两岸早日统一的迫切愿望让我们怀着这样的心愿再听一遍歌曲同学们轻声跟着用“嗯”哼鸣模唱找出你认为较难的乐句我们共同探讨 （学生找出切分节奏装饰音波音来共同探讨） 1、课件出示6i6535|XXXXXX| 翘首遥望 （请几个同学试着唱唱看唱的好的同学可以请他当小老师领其他同学唱采用先学后教的方法） 2、讲解切分节奏：XXX（板书画W和切西瓜方法强弱用西瓜的重量引导学生最重的那个音就是切分音） 3、出示：6i6535|（同学们分男女两组第一条旋律）353212|（请个别同学尝试唱第二条旋律）生跟琴跟师反复练唱 4.出示波音65 5.出示倚音53 （师范唱让学生感受波音的正确演唱方式并请同学先自己尝试唱唱看） 6.师范唱乐谱同学轻声尝试跟唱 7.学生轻声跟琴尝试带入第一段歌词师领学生跟唱 8.给学生时间熟读第二段词自主学唱第二段词学生熟读期间师可以在前面轻声的弹旋律 9.分24大组分别跟琴唱第二段词检查他们的自主学习情况 10.完整的演唱全曲 四、歌曲处理 师提问：你认为应该用什么样的声音演唱比较好呢 （深情、优美） 师：很好那就让我们尝试着用这样的声音来演唱吧！ 生：（充满感情地演唱彩云追月） 五、拓展延伸 师：一首经典的老歌寄托了人们多少深情的盼望无论是乐曲还是歌曲都被许多音乐艺术家们再度创作、传唱着今天老师还准备了其他版本的彩云追月想一听为快 1、欣赏高胡演奏的彩云追月并试着画一画旋律线体会乐曲的旋律 2、欣赏超级女声版彩云追月该曲融入了现代的音乐元素并用丰富的的和声手法使音乐更加饱满、感