最新小学语文教案地震中的父与子.doc

最新小学语文教案地震中的父与子 一、说教材：感悟用智慧与心灵写就的篇章 地震中的父与子是小学语文人教版教五年级上册第六组的第一篇课文课文讲述了1994年美国洛杉机发生大地震一所小学不幸倒塌了匆匆赶来的家长悲痛欲绝在残酷的现实面前无奈地垂泪而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着坚信儿子在等待他去解救因为他对儿子曾经承诺：无论发生什么我永远和你在一起因此他不顾众人的劝解与阻拦日以继夜挖了38小时直至救出他的儿子和其他13位小朋友描写具体、情感真挚是这篇课文的主要特点 本单元训练主题父母之爱这篇课文是第六组的第一篇课文承担了使学生正确认识父母的爱加强与父母的沟通的任务训练重点是“引导学生在读中把握课文主要内容体会作者是怎样通过人物外貌、语言、动作和心理描写表现父母之爱的” 本文是对父爱的歌颂学生应该很容易理解但要去体会文中感人的人格力量却是一个难点在教学时应该力求通过情境创设去极力烘托情感让孩子们在研讨、合作、.反复吟诵中领悟文中文本的感情真正做到“以读为本关注人文” 二、教学目标的确定 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展语文素养是学生学好其他课程的基础也是学生全面发展和终身发展的基础依据新课程理念制定以下目标以求实现“以人为本终身发展和谐发展”的目标 1、知识目标：通过自读认识本课生字.生词 2、能力目标： (1)运用“从内容体会思想”的阅读方法体会含义深刻的句子 (2)领悟作者刻画人物形象的表达方法并有感情的朗读课文 3、情感目标：感受伟大的父爱儿子与父亲之间互相信任受到爱的教育 三、说教学重点与难点 本课教学的重点是：引导学生从具体语言环境中感受父爱的伟大力量 难点是：理解“这对了不起的父与子无比幸福地紧紧拥抱在一起”的含义 四、教法学法：实践自主互动平等对话的生命课堂 课堂是生活的组成部分是师生生命成长的平台在这个平台上一群群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、碰撞、交融、分享尽情享受生命成长的快乐地震中的父与子一课描写具体情感真挚易于激起学生的阅读兴趣适于学生独立阅读能力的培养在学习方法上以自读自悟读文悟情为主辅以小组合作探究而教师是学习的“组织引导者”教学时应遵循阅读课文特点努力创设一种和文本相和谐的情境用激励性的语言诱发学生的思维用阶梯式的环节推动课堂深入在平等对话中充分体现形式和内容的结合工具性和人文性的统一 五、学程预设：分享精彩人生叩响学生灵魂深处的感动 (一)：激趣质疑 在我们的日常生活中处处充溢着浓浓的父爱之情也许我们并不在意他的存在然而就是这种平凡、朴实、无私的父爱在我们的生命遇到突如其来的灾难时你能想象到它会爆发出何等惊人的力量?创造出怎样的奇迹? 设计理念：小学生认知兴趣和求知欲望较为强烈这样设计抓住了学习兴趣点激起学生的学习兴趣为后面的学习作好铺垫 (二)初读全文整体感知 1、学生初读课文要求读准字音读通句子边读边想：课文讲了一件什么事? 2、再次默读课文说一说这是一对什么样的父与子?课文些地方最让你感动? 让学生从整体上把握课文内容初步感知父亲可亲可敬儿子可爱的形象接着紧紧扣住中心问题：“为什么说这对父子了不起?”引导学生深入研读课文使学生在理解、积累和运用语言文字过程中感受父爱的伟大力量为父子之情而震撼 设计理念：这一环节的设计是根据小学语文课程标准强调要培养学生自主学习的意识和习惯结合第三学段“在阅读中揣摩文章的表达顺序体会作者的思想感情初步领悟文章基本的表达方法”的训练要求设计的 语文是用心灵感动心灵用灵魂塑造灵魂用智慧开启智慧用人格砥砺人格的语文只有用心去感悟用情去体验才能给学生的生命铺上一层温暖、纯净的底色 (三)品读精华感悟“父子的了不起” 1、学生自由朗读在读中感悟“父亲的了不起” 首先学生汇报自己最受感动的语句接着引导学生重点品读第12自然段透过人物描写的句子：“父亲挖了8小时12小时24小时36小时他满脸灰尘