2019-2020年六年级英语上册 Unit 1 Chinatown in America教案 外研版.doc

2019-2020年六年级英语上册 Unit 1 Chinatown in America教案 外研版教学内容: Unit 1 Chinatown in America学习任务: Theres a Chinatown in New York! There are lots of Chinese shops and restaurants there.功 能:用There be句型描述事物运用任务: 1.Sb活动3 2.AB练习4 3.给朋友发一封email,介绍一个自己游览过的城市.预习学案出示长江黄长城的图片,问:”How long is it? 引导学生用Its回答.复习词汇trees,flowers,shops,supermarkets,buildings等2.任务呈现与课文导入Show a picture and say:”This is a picture of my favourite place. What can you see in it?介绍说:”This is a picture of the Great Wall. There s a long wall . there re many trees”再出示一张唐人街的图片,问:Do you know where it is ? What can you see in this picture?导学案1、听录音,回答Daming是否想念中国,为什么? Where is Chinatown? What is it like?学生听录音,从书中找出问题的答案,学生回答后教师板书There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there. There is Chinese dancing.2、老师放录音,学生跟读课文.请学生书中的图片,描述图中有什么并用There is和There are说句子 .3、全班一起完成AB练习1.先让学生讨论如何完成这封Email,然后带领全班朗读例句和提示词,再播放录音.课堂检测老师请学生们一起描述教室里的物品,如:There s a blackboard, There are many chairs/ow,desk,pen,pencil,bag,girl,boy等.课后作业:给自己的朋友发一封email,介绍自己游览过的城市.板书设计: Unit 1 Chinatown in AmericaTheres a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.教后札记: Unit 2 Postcards from China.学习目标：There are lots of bicycles in China.There is a very famous river.功能：用“There isThere are”介绍事物预习学案 向全班问好，请几位学生把上节课的家庭作业读给全班同学听。 请学生回忆Daming与Simon的对话,并提出相关的问题：“Do you remember Chinatown from the last unit? Where is it?”引导学生做出相应的回答。导学案：1、让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地方。2、然后播放录音，让学生给所听到的录音图片排序。接着让学生跟读。3. 试着让学生用自己的语言描述图片上的内容。4.现在可以变换练习方式。请学生两人一组向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征然后再向同伴讲述。鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。5. 重音的学习：请学生听SB unit 2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请学生把书翻到SB unit 2活动3，仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。6. 活动一:现在学生衣服上的图案很丰富.教师可让一个学生站在黑板前,让其他学生用“There be”句型来描述学生衣服上的图案.如: There are some ducks on her dress.7. 活动二: 四人小组,运用 “There be”句型描述自己所带的照片,也可以是收集的他人的照片,或风景人物照等.如: There are some children are playing football in the playground8.学习歌曲：完成SB unit 2活动4，请学生欣赏并学习一首歌曲。放录音前，请学生们先试着通过文字和图片猜测歌曲的内容。播放录音，请学生积极模仿录音中的语音语调。如果他们感到学习歌词有困难，老师可以先把领读带中歌曲前慢速朗读的歌词放一遍给学生听。课后作业每天听磁带20分钟；学生挑选一张本地风景的明信片，用英文进行简单的描写和介绍，然后把明信片寄给自己的外国朋友或是其他好友。 附送：2019-2020年六年级英语上册 Unit 1 Good morning Period 1 Section A (1a2c)导学案 鲁教版五四制【学习目标】1、学会正确朗读和书写26个英语字母；2、学会简单的打招呼用语，并做到语音语调正确；3、认识一些外国小朋友，并记住他们的名字和性别。【学习重点与考点】 学会正确朗读和书写26个英语字母；【课前自学指导】（一）会朗读、默写和使用本部分单词：good, morning, hi, hello,等。（二）句型学习。自学课本第一页：会使用Good morning! / Hi / Hello 等日常交际用语打招呼。（三）读第1页1a的英文人名，请把这些名字分类写在书上。 (四) 观察第2页2c中26个字母大小写，请按笔画抄写一遍：（五）知识链接：2、英语字母书写的规格1）每个字母都应稍向右倾斜，约为5，斜度要一致。如图：(2）大写字母都应一样高，占上面两格。(3）书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。(4）应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。3、怎样用英语打招呼？Good morning!是早上或上午的见面问候语，它的回答仍用Good morning!打招呼还可用Hello!或Hi! Hello!“你好”，是比较随便，不分时间的一种问候语，对方回答用Hello!或Hi!。Hi比Hello使用时更随便，在年轻人中使用更为普遍小试牛刀1、按字母表顺序重排下列字母。 1）epaqbgc_ 2）dchbey_ 3)XCFDEL_ 4）OCSBMDA_ 5）yhfgep_ 6）NGFBDR_ 7) ngya_ 8) QBXTG_2、早晨，熟人见面可以说_.老师说“Good morning！”,学生们应说_通过自主学习，你有哪些疑问： 【学习过程】（一）导入并出示学习目标；（二）自主学习情况交流：1、你们组同学的“自主学习”完成的怎么样？看谁完成的最好？2、讨论、对比并解决“小试牛刀”部分。（三）综合能力训练：1、看1a的图片，试着读对话，写出图中人物的名称，并试着读一读。2、放录音, 听、跟读1a中对话，注意语音语调。3、根据1a，与你的同伴编练打招呼的对话，并在课堂上展示。（四）1 b 听录音，并跟读（五）字母学习。1、跟录音朗读2a中的字母，注意语音语调。2、听唱字母歌并展示。！3、说唱26个字母大小写的写法，如果你学会，请展示一下吧！（如果音标也完全掌握了，也一起完成吧！）（六）学习成果展示根据提示文字，编一组对话，并和你的同伴表演出来。早上，在校门口你碰到了你的好朋友Bob,你们俩人相互打招呼。（七）总结：今天我们学习了_(八)课堂检测： 写出占满“四线三格”中下两格的小写字母。写出占满“四线三格”中上两格的小写字母。写出占满“四线三格”中中格的小写字母。写出占满“四线三格”中上中下三格的小写字母。【课后作业】完成节节练。 第一课时节节练一、写出一笔完成的大写字母。二、写出两笔完成大写字母。三、写出三笔完成的大写字母。四、写出一笔完成的小写字母。五、写出两笔完成的小写字母。六、单项选择（选做题）( )1.早晨，熟人见面可以说_. A. Good morning! B. Good afternoon! C. Good evening! D.Good night! ( )2.书写时占三格的字母是_.A. f B. i C. g D.h( )3.书写时占下两格的字母是_.A. i B. g C. f D.p( )4.书写时占中间格的字母是_.A. f B.I C. a D.M( )5.与E发音没有相同之处的字母是_. A.C B.G C.F D.Z ( )6.下列字母的小写形式书写时占上两格的是 A.C B.O C. B D.q【课后反思】： 拓展：英语字母的书写规格1、应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。2、每个字母都应稍向右倾斜，约为5，斜度要一致。3、大写字母都应一样高，占上面两格。4、小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。5、小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。6、小写字母i和j的点、t