2019-2020年六年级英语下册 Unit 2 Let’s talk about the pastLesson教案 人教新版.doc

2019-2020年六年级英语下册 Unit 2 Lets talk about the pastLesson教案 人教新版教学目标： 通过分组练习，继续学习过去事件的表达，了解英语中动词过去时态的用法。 教学重点： 1，用过去时叙述已经发生的事情： Last week,we learned aboutb some interesting aniamls. Last week,Miss Liu told us about some interesting aniamls. 2, 介绍恐龙的短语： Lived millons of years agoRan fastWalked slowlyAte grass/plants/meatt教学难点： 1，了解被动语态：Last week,we learned aboutb some interesting aniamls.2， 动词过去时的用法。 3， 会翻译Last week,Miss Liu told us about some interesting aniamls.4， 知道Dinosaurs 的活动方式：Some ran very fast, but some only walked slowly. Some could fly. 5, 知道Dinosaurs 按吃的方式来分种类： Some dinosaurs ate grass and plants and some ate meat. 教具准备： 有关恐龙的挂图，教学挂图，录音磁带、活动手册。 教学过程： 一、Warming-up. 1、让学生用动词过去式讲述上一周发生的事情。 2、听写四会句子： Last week, we learned about some interesting animals. 二、Presentations. 1、Teacher take out a dinosaurs picture and ask the students: Whats this? 引导学习dinosaurs单词。 2、向学生出示本课的教学挂图，播放本课的录音。通过图片以及教师的体态语言引导学生学习理解有关描写恐龙动作的动词。 3、老师出示问题，让学生带着问题看图并通过认真听录音找出答案。 What did they do last week? What did they learn? When did dinosaurs live? What did they eat? Can you find dinosaurs today. 4、播放两遍录音，让学生独立回答以上问题，只以保护学生的积极性。 5、再次播放录音，引导学生模仿跟读。 三、Practice. 简单口述本部分发生的故事，用过去时描述。四、Additional activities. 1、让学生从不同的途径搜集一些有关已经灭绝或濒临灭绝的珍稀动物的资料，如：图片、名称、年代、所吃的东西等，并作整理和记录。附送：2019-2020年六年级英语下册 Unit 2 My favourite subject is science单元教学设计 鲁教版五四制 教 材 分 析本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：谈论自己所喜欢的学科，学习what引导的特殊疑问句和学科的表达；任务二是：一分钟演讲，让学生介绍自己喜欢某一学科的理由，学习why等特殊疑问句；任务三是：写信，巩固和延伸所学知识，掌握星期的表达方式。 教 学 目 标1、知识目标：学习一周中星期一到星期天的表达方式及表示科目的名称的词。学习用because和表示品质的形容词表示理由。 学习what，why，who引导的特殊疑问句。2、技能目标：1）通过学习本单元内容提高自主学习能力和初步具备听说读写译技能。2）运用所学知识能够用英语简单谈论喜欢的学科，提高的综合运用能力。 3、情感态度价值观目标：1）通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由。2）通过学习，学会合理地安排自己的作息时间。 教 学 重 点星期一到星期天的表达方式及表示科目的名称的词。学习用because和表示品质的形容词表示理由。学习what，why，who引导的特殊疑问句。教学难点To use the useful expressions to ask and answer questions or express ones ideas in the right way. 教学方法Active cooperation. Self-study by using what you know and inferring content.Cooperate in groups. 学生情况分析单元学科知识体系构建 课时分配Period One: Section A (1a2c)Period Two: Section A (2d3c)Period Three: Section B (1a 1d