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2019-2020年冀教版数学六上求百分率教学设计1教学目标： 1.结合具体事例，经历求生活中常用的百分率的过程。 2.理解发芽率、成活率等各种百分率的含义，能解决简单的球百分率的实际问题。 3.体会百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的自信心。 教学重点： 比较分数和百分数的大小，会进行小数、百分数的转化。 教学难点： 感受分数和百分数的内在联系。 教学过程一、谈话引入 师： 同学们， 我们班有多少人来自农村啊？（生举手） 师：有这么多人来自农村，那你们有没有观察玉米种子和高粱种子的包装袋？ 生：包装袋上有纯度96%，发芽率85%。 师：这些百分数又可以叫做什么？ 生：百分率。（学生说出来要给予表扬）师：今天我们就来学习求百分率。（出示课题：求百分率） 二、讲授新课 （一）发芽率（教学例题） 1.师：百分数还可以叫什么？ 师：你在日常生活中听说过哪些率？ 师： “发芽率”是什么意思？纯度96%和发芽率85%是什么意思？ 2.出示农科院作种子发芽试验的数据。 师：从这个表中，你能了解到那些信息？师：要求发芽率应该怎样列式？（学生试着计算） 交流计算的方法和结果，并说一说你是怎样计算的？ 师：如果你要购买种子，购买哪种？为什么？（小组讨论） 学生自由发言3.师：你能说一说发芽率的公式是什么？（学生自由发言） 师总结： 发芽率=发芽的种子数试验的种子数100% （二）成活率 1.出示育才学校师生连续三年植树情况统计表。 师：从统计表中你能得到哪些信息？ 师： “成活率”是什么意思？ 师：聪聪说“xx 年只有 1 棵没有活，成活率是 99%”聪聪说得对吗？ 2.学生自由讨论、交流。 师：你计算的结果是多少，说说你是怎样计算的？ 师：按照这种方法计算，聪聪的说法对不对？为什么？ 3.让学生进一步说出成活率的含义。 三、巩固练习 （一）课件出示第 1 题。 师：出油率是什么意思？（生自由发言） 学生独立计算，老师巡视。 （二）课件出示第 2 题，让学生自己解答。 （三）课件出示第 3 题，先弄清题意，再计算。（四）课件出示第 4 题，让学生独立完成。 （五）课件出示第 5 题，让学生自己计算，老师辅导基础差的。 四、通过今天的学习你有哪些收获？ 附送：2019-2020年冀教版数学六上环形面积的计算学案一、一个圆环，外圆半径是16厘米，内圆半径是9厘米。这个圆环的面积是多少平方厘米？二、公园管理处打算在一块半径为8米的圆形草坪边上拿1米的宽度来铺上彩砖作为人行道，请计算出这条人行道的面积三、在一个半径为4.5米的圆形花坛周围修一条宽2米的环形水泥路。这条水泥路的面积是多少平方米？四、光盘的银色部分是个圆环，内圆半径是2厘米，外圆半径是6厘米。它的面积是多少？五、一个圆形环岛的直径是90米
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