2019-2020年三年级数学下册 平移和旋转教学反思 北师大版.doc

2019-2020年三年级数学下册 平移和旋转教学反思 北师大版首先结合生活中具体的实例，如缆车沿笔直的索道滑行、国旗沿着旗竿徐徐上升、直升飞机起飞时的机翼运动、小风车迎风旋转等来感知平移和旋转现象；进而通过区分物体的平移和旋转两类运动，描述见过的平移或旋转运动等学习活动，以丰富关于平移和旋转的感性认识；并要求学生“试着做一个表示平移和旋转的动作”，获得体验。在这个基础上进一步认识平移，让学生观察在方格纸上简单图形平移前后的位置，通过“移一移”“说一说”“填一填”“画一画”等操作与交流活动，去逐步感悟这样一个道理：要确定图形平移后的位置，不仅需要知道图形平移的方向（上、下、左、右）还要知道平移的距离（几格）。平移的方向和距离是平移的两个基本要素，要引导学生去体验它，但不能也不必要把它归纳成知识点强加给学生们。附送：2019-2020年三年级数学下册 平移和旋转教案 北京版素质教育目标： 【知识教学点】通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转， 【能力教学点】能够联系生活经验，说出生活中的现象，体会平移和旋转的特点，感受生活和数学的联系。【德育教学点】感受数学美，初步渗透变换的数学思想，培养空间观念。 教学重点：感知平移、旋转的现象。 教学难点：1、体会平移和旋转的特点 2、怎样正确的描述平移和旋转现象 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、激情导入，引入课题。 1、创设情景，激发兴趣 同学们，你们喜欢去游乐场？ 谁愿意跟大家说一说在游乐场里你最喜欢玩什么？ 过渡语：听大家这么一说，我都想到游乐场去看看了！今天咱们就一起到游乐场看一看好吗？ 课件演示：游乐园 二、引导探索、认识平移和旋转。 1、生活现象，观察分类 观察一下，看看游乐场有哪些游乐项目？ 看看他们是怎么运动的？他们的运动方式一样吗？（不需要学生回答） （1） 看看小火车怎么运动的？你能用手势表示吗？ （2） 其它项目的运动方式都和小火车一样吗？那你能说说风车是怎样运动的？用手势表示一下。 （3） 大家能根据他们的运动方式给他们分分类吗？并说说你们分类的理由？ （小组合作，进行分类） （4） 哪个小组说一说你们是怎么分的？并说说为什么这样分？ 小结：对，像小火车这样一直向前走、缆车向斜上走、小蜗牛头一直朝左走，这些物体在运动过程中，沿着直线运动，自身的方向都没有改变，这样的运动方式就是平移（板书：平移）。 追问：谁能给大家表演一个平移的动作？ 学生表演：向前平移，向后平移，我发现你的脸一直向着同学们，你为什么不转过来呀？ 还有谁有不同的表演？ 师：认识了平移，那刚才大家把这些现象分在了一起，这又是什么运动呢？（学生发言） 小结：对，象转椅、风车这些物体都绕着一个点或一个轴为中心进行圆周运动，但运动前后物体本身并未发生变化。这样的运动方式就是旋转（板书：旋转）。 你能做一个旋转的动作吗？ 今天，我们就来研究“平移和旋转”（出示课题） 2、判断巩固，深入理解 风车小屋里的小猴给你们准备了小礼物，不过，他说要答对他的问题才能拿走。 它想请你们用手势表示平移还是旋转，你准备怎样做？（动作要小） 学生汇报，教师追问为什么？（进一步强调平移物体方向不改变，是直线运动。旋转是物体绕着一点转动） 出示生活中的现象 1）电梯的升降 你能说说它是怎样运动的吗？ 2）推拉窗 3）一个人从滑梯上滑下 引起学生争论，强调虽然是斜线，但也是沿直直的方向移动，方向没有改变 看来，不管上下平移，左右平移，还是沿着斜线平移，物体自己的方向都没有改变，所以都称为平移。 4）钟表秒针的运动 5）电扇 5）开门（可让学生讨论） 虽然门没转一圈，但是也改变了方向在转动，所以是旋转。 像表、电扇、开门这样沿着一个点或一个轴转动，都称之为旋转。 3、生活中还有哪些平移和旋转的现象？请你介绍给同学们。 学生介绍，教师注意引导学生判断对错。 引导学生准确说出：什么时什么在做什么运动 例：拉抽屉时，抽屉在做平移运动。 三、生活中的运用。 1.欣赏 师：生活中很多地方都存在着平移和旋转，你们知道吗？通过图形的平移与旋转还可以创作出很多美丽的图案。想不想欣赏一下！咱们一起来看看。 （课件演示） 师：平移和旋转不仅可以创造出美丽的图案，还可以帮我们解决