2019-2020年新教科版品德社会三年级上册《在学校里工作的人们》教案设计.doc

2019-2020年新教科版品德社会三年级上册在学校里工作的人们教案设计教学目标1. 让学生知道，在学校生活里有很多老师和工作人员为他们的成长辛勤工作。2.通过观察、采访、交流等体验活动，激发学生对老师、学校工作人员的感激之情。3. 引导学生了解学校里工作的人们，培养学生尊敬老师，尊重他人劳动成果的良好品德。教学准备：准备有关课件。教学过程一、观看录像、导入新课1播放录像。情景：A学校传达室的张爷爷在打扫卫生，整理树枝。B卫生老师在给一位受伤的学生包扎伤口。C教师在课堂给学生讲课。D辅导员张老师在训练号鼓队。2说一说。A从录像中你看到了什么？想到了什么？B在我们学校，有哪些工作人员？你最喜欢谁？C师小结：同学们，在学校工作的人们有很多，你们想不想去了解他们？二、整理调查报告，进行采访汇报 1师：同学们，上一节课我们已经分小组对学校工作的人们进行了采访调查，下面每个小组派代表进行汇报(调查报告单可以用投影仪显示)。 2小结：通过调查，在我们的学校里，校长、教导主任、大队辅导员、各科老师，他们为了共同把学校办好，都在辛勤的工作着。三、出示课件，写出感想 1课件展示书中的“王老师的一天”和“我们心中的张爷爷”。 2学生根据自己的采访，写出采访后的感想。 3展示部分学生的感想。四、欣赏歌曲，提出问题 1放录音在老师身边，并思考歌曲唱的是什么意思？ 2提问：同学们，刚才我们听了一段歌曲，歌曲所讲的是老师如何关心、爱护我们，教我们识字、计算、唱歌、画画、做游戏，等等，我们的老师们为了我们的成长，为我们付出了辛勤劳动。那我们应该怎样对待我们的老师呢？3下面老师给你们提供几种方法，你可以选择其中一种来表达你对学校工作的人们的敬意。 A唱一首歌颂老师的歌；B给你最喜欢的老师画张像；C制定一份“爱心”计划； D送一束鲜花给老师。五、联系实际，指导行为 1早晨到学校，第一次见到老师应该怎么做？下课了，老师拿着教案、作业本、教具离开教室，你们应该怎么做？放学后离开学校时，你们应该怎么做？ 2我们班哪些同学尊敬老师，热爱老师做得最好？评选出78位做得好的小朋友并当场表扬。六、总结通过大家对在学校工作的人们的采访，调查使我们了解到在学校工作的人们的辛劳，从而让我们懂得了应该尊敬老师，尊重他人的劳动成果。附送：2019-2020年新教科版品德社会三年级上册我为学校做名片教案设计教学目标1学生自己动手设计名片，激发学生关心学校的热情2学生通过调查、收集资料，培养学生对信息的整理和分析；3名片的设计，充分发挥学生的创造力和想像力，以及审美情趣和个性的培养。教学准备：一张表格，各种名片，多媒体展示平台，学生准备硬卡纸、彩笔等。一、初步认识名片1谈话引入师：同学们，请看这是什么？师出示各种名片，请学生观看。2名片的意义。提问：(1)课前老师让同学们了解了有关名片的知识，谁来说说你们都见过哪些名片？(2)有谁知道名片上的内容是什么？(3)那么在生活中，你们知道名片是用来干什么的吗？3小结：看来同学们对名片的知识了解得真不少！在日常生活中，名片一般分为三种类型：胶制名片、纸制名片、电子名片。上面写有名字、职业、职务、联系方法，主要用途有自我介绍、传递信息、维持联络。二、回忆学校的特点1师：今天这节课，我们就要用名片的知识为自己的学校设计制作名片。同学们在学校里生活了两年多，老师很想知道你们对学校了解多少？2组织学生讨论交流。4小结：我们学校有这么多让人自豪的地方，在制作名片时就要抓住学校的这些特点，大胆想像、创造设计。三、学做名片1观察比较师：请同学们看课本37页，这就是书中介绍的张家湾小学的同学为自己的学校设计的名片。仔细观察，他们设计的名片和我们刚才看到的名片有什么不同？师引导学生说出三点：(1)有让人自豪的地方 (2)形状各异 (3)五颜六色2小结： 这些名片和我们刚才看到的有很大的不同，他们制作的名片不仅形状各异，色彩艳丽，富有童趣，而且突出了学校的特色。下面就请同学们亲自动手为学校制作设计新颖、能展示学校风采的名片。四、制作名片1了解制作方法。师：做之前，咱们还是先来了解名片的制作方法，看着课本一起读一读。2名片设计大赛。师：咱们来个名片设计大赛，可以自己做，也可以几人合作，开动脑筋，比比谁设计的名片最漂亮，评选出的同学会得到最佳新人奖。拿出准备好的材料，赶快动手设计吧！3学生动手设计制作。五、展示评比：学生带上作品上