2019-2020年沪教版六年级音乐下册《快乐少年》教案设计含教学反思.doc

2019-2020年沪教版六年级音乐下册快乐少年教案设计含教学反思一、教学目标1通过听赏、歌唱等音乐实践活动，把握音乐主题内容，在音乐中重温快乐的少年生活，激发学生珍惜现实，热爱生活，对美好未来满怀憧憬，培养积极上的精神风貌。2通过教学，进一步培养学生具有运用适当的技巧、有变化地演唱歌曲的能力；初步具有简单的二声部乐曲的吹奏技能；二、教学重点、难点重点：运用适当的技巧、有变化地演唱歌曲的能力难点：初步具有简单的二声部乐曲的吹奏技能三、教学方法、教学用具方法：范唱、讲授法、实践法、研究法用具：钢琴、多媒体等常用教学用具四、教学过程（一）导入1、组织教学2、请同学弹奏童年的回忆（二）欣赏童年的回忆1、介绍理查德，克莱德曼： 2、欣赏童年的回忆结合欣赏完成活动与创造“1”分析音乐情绪的变化和主题旋律3、完整欣赏，ABA结构（三）欣赏让我们荡起双桨1、作品介绍：2、欣赏让我们荡起双桨3、跟唱，体会流传至今的歌曲（四）学唱一生一世学做人1、作品介绍：这首歌曲是电视片东方小故事主题歌。羽调式。歌曲分为两段，其中第段动机及音符时值短促，旋律干脆利落。第二段节奏比较悠长，与第一段形成对比。全曲旋律风格别致，歌词寓意颇为深刻，较好地体现了中国少年的传统风范。2、欣赏范唱3、讲解歌曲4、学习歌曲5、用竖笛吹奏（五）小结快乐少年教学反思本课内容看似简单，但在教学中包含音乐中很重要的要素，比如音乐的情绪，主题旋律，歌曲体裁的分析等，我认为要养成作品分析的习惯，不管是欣赏作品还是歌曲演唱，都要分析，这样以后在音乐上就能从大方向去把握了。在学唱“一生一世学做人”时，顿音记号一开始就要灌输给学生，在唱谱子的时候就要表现出来，这就是所谓的先入为主，否则演唱效果很差。顿音和连音要演唱的形成强烈的反差，这首歌曲很简单，所以要在歌曲表现上下功夫。附送：2019-2020年沪教版四年下减法的运算性质word教案教学目标：1. 引导学生理解减法运算性质。2. 能运用减法运算性质使一些计算简便。3. 经历探究过程，培养理性思考。4. 培养学生用数学语言交流。5. 培养学生观察、推理、概括能力。教学重点：用数学语言抽象概括。教学过程：一、引新：在假期里小丁丁看了一本书，下面我们来看看小熊猫统计的数据：二、导入新课：1小丁丁看一本书，共231页。第一天看了19页，第二天看了21页，还剩多少页没有看？请同学们尝试练习，交流，说一说是怎样想的？观察这两个算式什么地方相同，什么地方不同？师：这两道算式都是这三个数，结果一样。只不过运算顺序不同，因此可以用等于连接。2再观察一组：532-127-34 与 532-（127+34）计算并用符号连接3象这样的例子，你还能举几个吗？试试填在书上第6页。交流。4仔细观察上面的例子，你有什么发现？用喜欢的方法表示，写一写。交流。5如果用数学语言怎么表示？轻轻地说给同桌听。交流。6师：一个数连续减去两个数，可以先把两个减数加起来，再从被减数里减去。这就是减法运算性质。（揭示课题）三、练习：1试一试P6页2练一练P6页3判断对还是错？错的请改正。96-（42+24）=96-42+24277-（45-36）=277-45-36659-（59+135）=659-59-1354应用：配合市政工程建设，某地段需动迁居民xx户，第一批动迁了624户，第二