2019-2020年新课标人教版数学第九册五年级上《小数连除、除加、除减及巩固练习》2课时精品教案.doc

2019-2020年新课标人教版数学第九册五年级上小数连除、除加、除减及巩固练习2课时精品教案2019-2020年新课标人教版数学第九册五年级上小数连除、除加、除减及巩固练习2课时精品教案 教学要求：使学生学会计算小数的连除、除加、除减和小数除法中的简便计算。 教具准备：写好复习题的投影片、小黑板。 教学过程： 一、复习。 1、口算。4.80.06=80 720.8=906.30.09=70540.6=9 1.3+2.8=4.13.2-1.9=1.30.80.06=0.48 3.9+0.7=4.6 0.041.2=0.0480.0560.7=0.08 2.1-1.8=0.30.490.7=0.7 2、做教科书第31页上的复习题。 36045 4206+150 7505-80 =905 =70+150 =150-80 =18 =220 =70 指名要求学生说出这是什么式题，应该按什么顺序算。 二、新课。 1、引入新课。 刚才我们做了整数的连除、除加和除减的题目，小数的连除、除加和除减的运算顺序和整数是一样的。下面我们就来学习小数的连除、除加和除减的混合运算。 2、教学例10。 小黑板出示例10：一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米，是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍。这只蝴蝶每小时飞行多少千米？（1）. 学生审题，指名列式。（2）. 问：这是一道什么式题？运算顺序是什么？学生回答后，独立完成，集体订正。 基本练习： P31页中间的“做一做” 先要求学生回答每道题各含有什么运算？运算顺序是怎样的？然后再独立完成，集体订正。 小结：”小数连除、除加和除减的计算方法是怎样的？“引导学生得出：小数连除、除加和除减与整数的混合运算顺序相同。没有括号的，按先乘除，后加减的顺序从左到右依次算；有括号的，按先算括号里面，再算括号外面的数。 3、教学例11。（1） 复习。用简便方法计算下面各题。56035 120034 =56075 =1200（34） =805 =120012 =16 =100先让学生回忆在整数除法中学习过的一些简便方法：问： 对于除数是两位数的除法以前我们是用什么方法进行简便计算的？（把是两位数的除数分成两个一位数进行简算）。 对于一个数连续除以两个一位数我们又是用什么方法进行简便运算的？（根据一个数连续除以两个一位数等于把这个数除以两个一位数的的积的方法进行简便运算）。 为什么题不写成56057，而要写成56075？（因为56075的第一步计算可以直接用乘法口诀求出商，所以要写成56075（2） 教学例11。 出示例11：计算 5.635 提示：这道题与刚才的复习题有没有相似之处？（除数是一个两位数）能不能用简便算计算？学生独立完成。集体订正。 基本练习： 教科书第31页下面“做一做”。 教师启发学生思考时要联系前面的复习题和例11的计算方法。做完后指名回答思考过程和计算方法。问： 为什么要将4.518写成4.592，而不写成4.529?为什么要将93050.6写成9303？（为了使计算变得简单或能口算） 小结：”用简便方法计算时，应注意些什么？“（引导学生回答：根据题目的特点应用已学过的运算定律和有关规律，把题目中比较繁的计算转化成比较简单的计算，有些还可以口算。 三、巩固练习。 1、做练习八第1题中第一行的2道小题。 学生独立计算，做完后，集体订正。 2、做练习八的第2题。 让学生按照题目要求计算，做完后，集体订正。 3、做练习八的第3题。 让学生直接在书上填数，订正时。问：”为什么在第1小题中第1个小方框里要填7？” 四、作业。 练习八第1题中第二行的2道题和第4题。课后小结：连除、除加和除减的巩固练习 教学内容：练习八5-9题。 教学目的：使学生能够正确地计算小数的连除、除加、除减扣小数除法中的简便计算。 教学过程： 一、复习。 1、口算。0.350.7=0.50.050.04=0.021.8+1.05=2.853.2-1.7=1.52.5-1.9=0.61.20.4=0.483.20.04=800.80.09=0.0723.60.06=601.7-0.8=0.91.8+1.6=2.42.6+1.4=4 2、用简便方法计算下面各题。 5436 7.2218 =5494 =7.2（218） =64 =7.236 =1.5 =0.2 做题前，要求学生仔细分析每道题中数字的特点和相互之间的关系，再着手计算。 二、综合练习。 1、做练习八的第5题。 采用比比谁最快的方法，先让学生在书本上填出答案，再指名回答。 2、做练习八的第6题。 提示：题中有几道用简便方法算，要认真思考后，再计算。订正时，要求学生说一说思考的过程和计算方法。3、做练习八第7题中第一行的2道小题。 让学生说一说计算的顺序。再独立计算，让两名学生上黑板板演。 4、做练习八的第8题。 提示学生：这是以前学过的应用题，先认真审题，分析数量关系后，再列式计算。 对个别学生已经忘做这种应用题，要及时和帮助。订正时要求学生说一说分析过程和列式的理由。 三、作业。 练习八的第7题中第二行的2道小题和第9题。附送：2019-2020年新课标人教版数学第九册五年级上小数除以整数及练习4课时精品教案 教学内容：教科书第14页的内容，第15页例1。 教学目的：使学生掌握小数除法的意义和计算方法懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理，并能正确地进行计算。 教具准备：准备音课本第14页上3筒奶粉桶的图片。 教学过程： 一、复习。 1.先说出下列算式所表示的意义，后再计算。 136515=91 179616=112.4 2.说一说整数除法的计算法则。 二、导入新课。 师:我们已经学习过整数的除法,今天我们继续来学习小数的除法。（板书课题：小数的除法（一） 三、新授。 1.小数除法的意义。 出示第14页的图，指出每筒奶粉500克。在黑板的左边写出三道乘法应用题，让学生列式计算。板书： (1)一筒奶粉500克,3筒奶粉多少克? 5003=1500(克)(2)3筒奶粉1500克,一筒奶粉多少克? 15003=500(克)(3)一筒奶粉500克,几筒奶粉1500克? 1500500=3(克)引导学生思考:如果用千克作单位,左边的算式就改写成: 0.53=1.5(千克) 1.53=0.5(千克) 1.50.5=3(千克)问:左边的第二、第三个算式与第一个算式之间有什么关系？（引导学生说出第一个算式是已知两个因数，求它们的积，第二、三个算式都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算） 比较右边的算式它们的意义与左边的一样吗？（让学生明白小数除法的意义与整数除法的意义是一样的）小结：小数除法和整数除法意义相同，是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 2.做教科书第14页“做一做”中的题目。 3.教学除数是整数的小数除法。 （1）引题：计算225018225018=125.90除以18,正好商5。.45个十除以18,商2个十,余9个十;把9个十看作90.22个百除以18,商1个百,余4个百,把4个百看作40个十;（2）教学例1。出示例1：服装小组用21.45米布做了15件短袖衫,平均每件用布多少米? 学生读题,审题、列式。1.45米平均分成15份，求每份是多少？用除法列式是：21.4515教师提出以下问题:1) 如果把被除数21.45的小数部分“45”盖上不看,整数除法应当怎样除?(2115商1余6)2) 商1写在哪儿?(除到哪一位,商就写在哪一位的上面)3) 再把十分位上的4移下来,合成64个十分之一,用64个十分之一除以15商几?表示什么?(4个十分之一)商4写在哪一位上?(4写在十分位上)4) 为了表示4个十分之一,在商4与商1之间点上小数点,以表示商 4 是在十分位上.也就是表示商里的小数点应和被除数里的小数点上下对齐.5) 求出十分位上的商以后,被除数的十分位还余4,应该怎么办?(把它看作40个百分之一,与5个百分之一合在一起,再用15除)6) 用15除45个百分之一,商多少?(商3个百分之一),应该把这一个商写在被除数哪一位的上面?(在被除数百分位的上面写3)根据教师的提问和学生的回答,教师板书:21.4515=1.4345个百分之一64个十分之一学生观察除法竖式,回答下面问题:1) 商的小数点的位置与被除数小数点的位置有什么关系?(商的小数商的小数点要和被除数的小数点对齐)2) 每一位商各应该写在被除数哪一位的上面?(每一位商都要写在被除数相同数位的上面)3) 除数是整数的小数除法与整数除法有什么相同点?有什么不同点?学生回答后教师引导小结除数是整数的小数除法计算法则:除数是整数的小数除法要按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐,每一位商都要写在被除数相同数位的上面. 四、巩固练习。 1.例1下面的做一做. 2.练习四第1题第一行的题目. 练习四第2题 五、小结。 引导学生进行小结。1) 今天我们学习了什么内容？2) 除数是整数的小数除法在计算上与整数除法有什么关系？小数除以整数（二）教学内容：课本第15页例2及除数是整数的小数除法的计算法则。 教学要求：使学生进一步掌握小数除以整数的计算方法，并能进行正确的计算，掌握除数是整数的小数除法计算法则。 教学过程： 一、复习。 1.口算。 4.23=1.47.26=1.22.82=1.4 16.88=2.15.55=1.14.84=1.2 2.板演。 93.624=3.9 117.525=4.7 216 175 216 175 0 0 板演完后,请学生说出小数除以整数的方法。 3.不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。 2.4=2.400 117=117.000 5=5.000 18=18.000 二、新授。 1.引入：上节课我们学习了除数是整数的小数除法，今天我们继续来学习。（板书课题：小数除以整数） 2.出示例题。 永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台，现在拖拉机的台数是原来的多少倍？ 1）让一学生读题，说一说已知条件、问题。列出算式。 11736 2）讲解算法。(1). 117除以36商几余几?（商3余9）(2). 9表示什么？（9个1）(3). 9个1不够除36怎么办？（把9个1看成下一级的单位：90个十分之一）(4). 90个十分之一被36除商几余几？（商2余18）(5). 商数2写在哪一位上？表示什么？该怎样做呢？（写在3的右边，表示2个十分之一，要在3的右下角点上小数点。）(6). 余18表示什么？18个十分之一不够被36除，怎么办？（表示18个十分之一，将18个十分之一看成180个百分之一，就是在18后面添上一个0）(7). 180个百分之一被36除，商多少？（商5）(8). 5写在哪一位上？（百分位，就是在2的右面）板书： 11736=3.25 3. 3.36)36) 9 0 9 0 7 2 7 2 1 8 1 8 1 8 1 8 0 3）小结计算方法，揭示法则。 今天的除法算式与前面有什么不同？（整数除以整数）计算方法一样吗？（一样）计算时要注意什么？（个位上的数除完还有余数，要先在商的个位右下方点上小数点，然后在得数后面添0再除。） 请一位同学完整地说一遍计算方法。 教师小结、归纳出法则： 除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。 四、巩固练习。 (1)读课本第16页计算法则。 (2)做一做：25.54 8616 学生计算后，教师讲述计算过程。 (3)练习：4266720 36075(4)作业：练习四第3题。小数除以整数（三）教学内容：课本第16页例3。 教学要求：进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法正确地、熟练地进行除数是整数的小数除法计算。 教学过程： 一、复习。 1.口算。3.22=1.65.64=1.44.53=1.57.23=2.47.77=1.112.63=4.2 2.讲一讲小数除以整数的计算法则。 3.计算。 13680=1.7 40.6638=1.07 93.624=3.9 1.71.3. 80)1 3 638)0. 24)9 3.8 08 7 2 5 6 0 5 6 0 0 二、新授。 1.导入新课。 上节课我们学习了整数除以整数商是小数的除法，今天我们继续来学习了整数数部分不够商1的小数除法。（板书课题：小数除以整数） 2.出示例题。 计算：1.6926 学生尝试练习,教师巡视，选择一些典型的竖式计算方法开展讨论。并进行讲评：个位和十分位上不够商，都要写0个位和十分位上不够商，都要写01.6926=0.065A. 这道算式有什么特点？（商的个位不够商1，商的十分位也不够商1）B. 商的个位与十分位都不够商1，商的个位与十分位应该写什么数？为什么？（商的个位写0，点上小数点，商的十分位上也写0。小数除法与整数除法相同，哪一位不够商1，就要在哪一位上商0占位。）C. 用169个百分之一除以26，可根据除数是整数的小数除法法则进行计算。小结：小数除以整数，根据除数是整数的小数除法计算法则进行计算，除得的商的哪一位上不够商1，就要在那一位上商0。D.用乘法验算这道题。 三、巩固练习。 1.指导看书。 2.课本第16页做一做。 四、课堂作业。 第17页3、4题。个位和十分位上不够商，都要写0小数除以整数练习课教学内容：小数除以整数练习课。 教学要求：使学生进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。 教学过程： 一、练习。1. 口算第18页第11题。2. 看谁算得又对又快。8.4647=0.18 104.7826=4.03 57675=7.68 板演后，请学生用计算法则讲述计算过程，并讲出这三个算式所表示的意义。 三、巩固练习。1. 练习四第6题。做完后教师让学生回答：练习四的第6题中每一