2019年(春)一年级音乐下册 第2单元《柳树姑娘》教案 新人教版.doc

2019年(春)一年级音乐下册 第2单元柳树姑娘教案 新人教版 一、教学内容唱歌柳树姑娘2、 教学目标教学目标：能用连贯、优美的声音演唱歌曲。教学重难点：通过模仿柳枝生动的摇曳形象，体会附点四分音符的感觉，并能准确地唱准附点四分音符的节奏。三、教学过程（一）情境导入教师：同学们，你们平时喜不喜欢猜谜语呀？学生：喜欢教师：很好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一种植物：小姑娘，本事大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。学生各抒己见，教师引导学生说出答案为柳树。（二）学唱歌曲1朗读歌词同学们，歌词中有一个音乐符号是最能体现柳树姑娘的音乐形象了，你们听听老师是怎样读的，找找看。学生：指出附点四分音符。教师：那我们来唱一唱这个节奏（集体、个别）。同学们我们现在加上柳枝摇曳的动作，模仿一下柳树姑娘，把我们的手臂当成柔美的柳枝，随着音乐轻轻的摇曳。下面我们把后面的读完。后面的节奏出现了速度要快一些，你们看看节奏出现了几分音符，我们尝试来读一读。（师生一起念）2学唱歌曲（1）初听感受歌曲，教师边唱边表演歌曲。教师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱）（2）学唱歌曲旋律。A跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶）教师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！B跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）C跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动。（如：划圆、划波浪、弧线）教师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。（三）拓展延伸，开阔眼界1出示诗歌教师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生，还看到一群可爱的小鱼们。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首唐代白居易的杨柳枝词：“一树春风千万枝，嫩如金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”2指名(柳树诗人)朗诵3配乐朗诵教师：同学们的声音就像有魔力的春风，让柳树长出了更多的新叶，更加美丽动人了。你能找找还有哪些古诗中也有柳树姑娘的身影！请课后和同伴们一起分享吧！这么美丽的柳树姑娘我们理应要好好呵护她，除了柳树还有我们身边的一切花草树木都要好好来爱护它们，保护我们的生活环境！今天我们春天之旅到此结束！（在音乐和歌声中离开教室。）附送：2019年(春)一年级音乐下册 第2课小铃铛教案 花城版一、 教学目标：（1）复习巩固mi、sol、la三个音的手号，学会do的手号，并能自己打着手号，或者看老师的手号唱出相应的音高。（2）能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲小铃铛。（3）在do、mi、sol是好朋友的活动中，老师以“do、mi、so”三个音用打手号的方法让学生做二声部练习（也可以尝试加入la音一起做综合练习）。二、 教学重点、难点：能自己打手号或者看着老师的手号听辩、唱出“do、mi、sol、la”四个音的相对音高。三、 课时：1课时四、教学用具：电子琴、教学光盘、图片等五、教学过程：（一）新课导入师生复习一年级上册歌曲左右和右手，并和学生一起打手号用唱名唱出来，再导入“小音库”音符1（do）的学习。左右和右手最后一句的旋律图谱如下： （二）默唱1（do）、3（mi）、5（sol）1.游戏：听听、唱唱我最棒1 - 3 - 5 - 5 - 3 - 1 - 如：唱do、 mi、sol时做手号。2.活动：比比谁更高（1）教师和学生一起读课本第14页童谣：1、3、5是好朋友，排好高低拉紧手，三个朋友高声唱，真是好听听不够。（2）教师示范1（do）的手号，并请学生打手号模唱音符1（do）、3（mi）、5（sol）。让学生想一想，1（do）、3（mi）、5（sol）这三个音符，哪个音符最高？哪个音符最低。（三）学唱歌曲小铃铛1、听听、唱唱学生跟琴或跟教师的范唱在C大调上 歌曲第一句的旋律和歌词。如： 1 3 1 3 5 5 3 5 3 1 一只小铃 铛， 丁当丁当 响。2、听听、唱唱、动动（1）教师设计手号与唱名、简谱相结合的谱，引导学生打手号慢速哼唱以上的旋律，让他们更清晰地掌握音符“do、mi、sol”的高低变化。如下图：5（sol） 5（sol） 5（sol） 3（mi） 3（mi） 3（mi）1（do） 1（do）3、唱唱、玩玩教师拿出三角铁、碰铃、木鱼等多种小乐器，提示学生选择乐器为歌曲伴奏，营造小铃铛清脆纯净的音乐效果。例如：只用碰铃来伴奏，在每一小节或两个小节的强拍上敲 X - 的节奏。4、唱唱、议议学生跟随音乐或老师的伴奏一起完整地唱一遍或两遍歌曲，边唱边进行律动表演。唱完后说说自己或者其他同学的表现。六、小结： 我们今天在课堂游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的音高。并且能够掌握“do、mi、sol”的受号。七、教学后记：通过自然界的声音及不同器乐演奏的声音对比欣赏，分辨和感受乐曲中音的高低。认识“sol、mi、do”这三个音的音高位置。音乐始终围绕以听为主，从听中培养想象力 ，在老师的导