2019-2020年西师大版三年级上册《积累与运用》二教案设计.doc

2019-2020年西师大版三年级上册积累与运用二教案设计教学要求1.学习“温故知新”，掌握多音字。2.学习“温故知新”，学会写比喻句。3.读背诵一些古人名句，并理解名句的意思。重点难点1.学习“温故知新”，掌握多音字。2.学习“温故知新”，学会写比喻句。3.读背诵一些古人名句，并理解名句的意思。教具准备搜集名人名句。教学过程一、温故知新(15)1.感情朗读句子，你发现了什么？2.交流自己的发现。3.试一试，学着书上的样子，各写两组句子。二、语海拾贝(15)1.自由读句子，体会意思。2.读一读，记一记。3.比一比，谁能记得又快又好。4.反馈信息：学生甲：读懂了蜀道难，比登天难。学生乙：读懂了黄河水像从天上流下来似的。学生丙：还读懂了黄河水奔腾东去，流向大海。三、布置作业(5)自主积累古人名句。第二课时教学要求1.完成“开心一刻”。2.完成“综合性练习”，进行口语交际。重点难点1.让学生了解语言的幽默性。2.对学生进行口语交际训练。教具准备搜集幽默语言。教学过程一、开心一刻(10)1.给学生播放小笑话。2.引入幽默语言。3.让学生分角色朗读“反义词”。4.让学生课下搜集此类小笑话。二、综合性练习(20)1.明确要求(1)指名读题。(2)明确区分。（当小导游，介绍自己的家乡）2.准备阶段(1)以小组为单位，组织活动。(2)小组内发言。3.小导游行动(1)各小组推荐一名小导游进行介绍家乡。(2)老师适时点拨。三、小结(5)要向别人介绍家乡，你必须先了解家乡，了解家乡的名胜古迹、家乡的特产第三课时教学要求1.完成“习作百花园”，练习作文。2.结合“综合性学习”完成本次习作。重点难点对学生进行作文训练。教具准备优秀习作。教学过程一、谈话，导入新课(5)老师结合“综合性学习”谈话，导入新课。二、明确写作要求(5)1.指名读题目。2.明确要求。本次习作提出了哪些要求？学生自由讨论、交流。三、完成习作(30)1.谈谈你对家乡名胜或特产的了解。2.把你的发言写下来。四、布置作业(5)继续完成习作。板书设计第四课时教学要求1.学会欣赏别人的好作文。2.学会修改自己的作文。重点难点1.学会欣赏别人的好作文。2.学会修改自己的作文。教学过程一、教师解析作文的大概情况(5)1.本次作文介绍家乡的名胜或特产。2.写作的精彩、清楚与否。3.是否介绍完整，也可展开合理的想像。二、佳作欣赏(10)1.出示好作文。2.自由读佳作。3.说说你认为作文好在哪里？三、修改病文(20)1.出示病文。2.自由读。3.找出你认为有毛病的地方，说说应当怎样修改？4.修改自己的作文。5.读读修改后的习作。四、布置作业(10)继续修改作文，并抄正。附送：2019-2020年西师大版三年级上册积累与运用（三）教案设计教学目标1正确认识汉字的部首，区别一些形近字，激发学生主动识字的愿望。2培养学生语感，丰富词汇，积累语言。3激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。教学准备教师：偏旁卡片，熊猫、小兔、小鹅、小狐狸、小猫的头饰，自制课件。学生：回忆或搜集李白的诗。教学时间12课时。教学过程一、火眼金睛1激趣导入。孩子们，你们看过孙悟空火眼金睛辨妖魔的故事吧，今天，你们要用自己那双明亮的眼睛去辨认长得很相像的孪生姐妹，请看第一题“比一比，组词语”（学生齐读题目）。2自由比较每一组字的异同，并组词，同桌互相介绍。3全班交流。二、帮字妈妈找孩子1出示偏旁卡片，开火车反复认读。2写出带有这些偏旁的字。师：字妈妈的孩子很多很多，你能帮她们找找吗？（1）小组合作写出带有这些偏旁的字。（2）全班交流三、游览字词海洋1“你还认识我吗”。师：孩子们，字宝宝真是不计其数，下面我们乘着游船到词语海洋去和他们做好朋友吧！（1）小组合作认识词语。（2）以男女生比赛的形式检查。（3）激励学生多读书，多观察。师：这些词语谁是你的老朋友？你们在什么地方认识的？（4）选择自己喜欢的词语说话。2“自主识字园地”。出示课件，师：瞧，蜗牛想到蜜蜂家做客，它想在路上摘一些美丽的花儿送给可爱的蜜蜂，孩子们，你们能帮蜗牛多摘一些吗？（1）自主识字，用自己喜欢的符号作上标记。（2）小组内互相学习。（3）全班交流，并谈谈你是怎么认识这些字的。（4）数数自己认得多少个字，觉得自己认得多或有进步，就奖励自己。四、古诗词朗读会1学生自己读古诗，读准字音，读通诗句。2反复朗读，观察意境图，说说你知道了什么。3引导背诵（结合内容，加上适当的动作）。4你还会背李白的哪些诗？五、逛逛动物王国1