2019北京版数学一上《分类》word教案.doc

2019北京版数学一上分类word教案教学目标:1引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。2通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。3培养学生合作交流的意识。4让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教具、学具准备：电脑、投影仪、图片、铅笔、纸货架。教学过程：一、从生活中引入分类，初步理解分类的意义师：同学们都去过超市吧！你们在超市里都看见什么了？那么这些物品是怎样摆放的？说明同学们观察得非常仔细。要想把物品摆放整齐，就要像同学们说的那样一类一类（分类）摆放，这节课我们就来学习分类。（板书课题）那么，这样分类摆放有什么好处？初步学习分类师：老师这儿有一个马大哈超市，你们想去看看吗？这样摆好不好？怎么不好？那么咱们来帮他整理整理，这个超市的左边是一个冰柜，这是冰柜上的广告画，右边是一个货架。谁来整理一下？（学生对货架上的物品进行整理）为什么把乒乓球拍和羽毛球拍摆在一起？（强调同一类的物品放在一起）通过同学们的帮助，货架上的物品摆放得既整齐又美观。二、动手操作，巩固分类方法如果让你当一名超市里的售货员，你打算怎样摆放货架上的物品？1小组创作将物品分类。下面咱们亲自动手摆一摆。你们要摆放的物品都在纸盒里，先把所有的物品倒出来，分一分，看哪些物品放在一起比较合适，再摆一摆，看摆在哪一层比较合适，确定后再贴一贴。每个物品的背面有一个双面胶，把上面的小白纸撕下来，就可以贴在这个纸货架上了。下面4个人一组，看哪组合作得最愉快。2学生汇报。师：有哪个组愿意展示一下你们组货架摆放的情况。还有哪个组？（学生介绍小组分类的情况）附送：2019北京版数学一上前后word教案教学目标：知识与能力1.借助森林运动会这一具体情境，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。2.能用语言表达实际情境中物体件的“前后”关系。过程与方法1创设情境，引导学生通过观察、交流，体会理解前后的相对位置与顺序。2结合生活实际，引导学生进一步观察与交流，达到加深理解的目的。过程与方法1创设情境，引导学生通过观察、交流，体会理解前后的相对位置与顺序。2结合生活实际，引导学生进一步观察与交流，达到加深理解的目的。教学重点：能准确认识物体“前后”的相对位置与顺序，并能用规范的语言表达教学难点：体会物体前后位置关系的相对性。教学准备：课件，头饰道具，水果。教学过程：一、导入激趣xx年8月我国北京成功举办了第29届奥运会，在奥运会上，我们国家的运动健儿以51枚金牌，荣获金牌总数第一的好成绩，他们真了不起。今天老师又得到一个好消息，大森林里的小动物决定向运动健儿学习，也要举行一次运动会。你们想去看看吗？二、探究新知（一）、森林运动会师：1、从大屏幕中我们可以知道将于举行的是什么项目的比赛？2、都有哪些小动物参加？3、紧张的百米赛跑马上就要开始啦，我们为他们加油好吗？Flash动画师：这时比赛顺序是怎样的？观察小动物之间的前后顺序，用前后来描述他们之间的位置关系。1、现在谁在最前面？谁在它后面？2、兔子跑第几？谁在它后面？3、乌龟跑第几？它的前面有谁？4、谁跑最后？你想对它说点什么？这些小动物你追我赶谁也不愿意被落下，经过激烈的比拼，到底结果如何，请你接着看。师：1、说说现在每种小动物的位置？用前后来描述他们之间的位置关系。 2、和你的同桌说一说3、谁跑在最前面？所以它就是第一名，谁在小鹿的后面？所以它是第二名师：同学们说得真好，我们一起去给这些勇敢的运动员们颁奖吧！（谁跑在最前面？所以它就是第一名，谁在小鹿的后面？所以它是第二名）师：刚才我们看了竞争激烈的赛跑，老师觉得这些小动物都非常的勇敢，不管是跑第一的，还是跑在最后的，他们都敢于在赛场上他们学习，同样在课堂上也要积极发言即使说错也没关系。因为你也非常勇敢。（二）、赛车比赛师：这么精彩的比赛你喜不喜欢？还想不想再看比赛？老师马上就带你们去看更精彩的赛车比赛。1、请同学认真观察，看几号车在最前面？2、说说现在比赛情况。看大屏幕填内容。3、谁能根据填一填的内容，提出相关问题。谁在几号车的后面在几号车的前面？（物体的位置关系是相对的）师：如果赛车再继续往前跑，你想他们的前后顺序会发生变化么？说说会发生什么变化？我们看比赛的最后结果，赛车的前后位置是怎样的，看看是不是和你想的一样？（可重复播放知道的内容随便说）（三）、建立“前后”位置概念师：现在你们看看老师，老师在你的那一面，你们在老师的哪一面？黑板在老师的哪一面，老师在黑板的哪一面？请你们一定要记住面对的方向就是前，背对的方向就是后。让学生重复老师说的话。板书：三、练习巩固1、考考你：你的座位前面是谁？后面是谁？2、带头饰，兔跳比赛跑，奖励水果。（1）教师讲解比赛规则 老师当裁判，其他同学作拉拉队。（2）教师向小运动员询问比赛结果。师：我先来问小鹿：你是第几名，跑在谁的前面？我来问问小兔子:你现在的位置顺序是怎样的？你能说说你现在的位置顺序吗？（3）奖励水果，接着提问题。请四位同学把手中的水果举起来，按从右往左的顺序，说说这些水果的位置，谁在谁得前面，在谁的后面？3、摆学具说位置（摆前强调从右往左摆的顺序）：老师说摆 、学生说摆、 自己说摆。4、坐公共汽车刚刚笑笑观看完比赛从森林公园出来后要坐公共汽车回家，可是她从来没有做过公共汽车，我们来帮一帮她吧！看，公共汽车来啦！一起来看公交车的站牌。（师读站牌名字）笑笑的家在北滘，可不知道有几站才能到？在回答这个问题时必须告诉笑笑现在是哪站？公园的下一站是哪站？5、猜猜他是谁？他的前面有谁后面有谁请问他是谁？指名回答。6、思考练习：说说他们的前后顺序7、数学故事师：同学们听没听过龟兔赛跑的故事，谁能告诉老师这个故事告诉我们什么道理？编故事：师：今天小乌龟和小兔子又要进行比赛啦。在这次比赛