小学音乐《留给我》说课稿.doc

小学音乐留给我说课稿 一、说教材 1、教材：留给我选自义务教育人教版小学音乐教科书三年级上册第三单元 2、教学内容：学唱歌曲留给我 3、教学目标： 引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲留给我 通过演唱歌曲丰富学生的情感体验培养良好的审美情趣 教育学生保护环境拯救地球从我做起 4、教学重难点： 歌曲中出现的附点音符和切分音 在歌曲演唱是出现的回声应该如何处理 二、说教法 1、紧紧围绕教学大纲教材内容深入挖掘快乐的因素 2、游戏与音乐紧密结合始终把音乐放在重要位置游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验 3、创设情境我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境加深了孩子们对歌曲情境的体会方法生动简洁 4、激励创新在教学中我重视学生的表现力和创造能力鼓励学生主动参与音乐、体验音乐这种学习方式不但使知识掌握得更牢固还使他们获得快乐并享受了成功的欢愉 三、说学法 根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点在学习中我注意去引导和激励学生通过音乐游戏律动歌表演等一系列活动使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力调动学生积极主动性充分体现了老师为主导学生为主体的地位 四、教学过程 1、创设情境走进音乐（播放“鸟的天堂”音乐课件） 2、激发情感引入音乐 师：同学们刚才你看见谁在向我们问好呢 生：是小鸟在向我们问好 师：再听一听这是谁在歌唱（播放海浪的音响）听出来了 生：是大海在歌唱 （播放背景音乐）师：同学们小鸟与大海还有一切的生灵他们和我们人类共同生活在同一个蓝色的星球上你知道这个星球的名字叫什么 生：叫做地球 师：这个蓝色的星球名字就叫做地球！（播放地球课件）地球是千千万万的动物、植物和我们人类共同成长的摇篮是我们共同的妈妈地球妈妈不仅让小鸟与大海和我们做伴想一想她还为我们人类提供了些什么呢 生：水、鲜花、资源宝藏等等 师：地球可真是一位又漂亮又富有的妈妈呀！地球妈妈的身上不仅有青山、海洋、有草坪和森林还有许多的宝藏呢！同学们你们知道地球妈妈有多大年纪了猜一猜（学生回答）还是让我来告诉你吧地球妈妈已经有46亿岁了她早在50万年前便生下了人类一直无私地抚养着我们直到现在 师：可是最近一段时间地球妈妈的“身体”不如从前了她总是一个人在悄悄地哭泣你知道是谁让地球妈妈这么地伤心 生：是人类 师：让我们一起来看一看人类都对地球妈妈都做了些什么吧！（播放地球环境污染的课件）瞧瞧小河吧由于人们向小河内乱扔垃圾、乱排废水小河水已经变成了什么颜色（学生回答：红色）这应该是清澈的小河水应该有的颜色看看天空吧人们把黑烟、废气释放到了空中让蓝天整天地哭丧着脸；再看看大地吧沙漠埋葬了绿洲水灾、旱灾频繁地袭击着人类同学们大森林和大海里的小动物渐渐地减少了你知道他们去儿了（学生回答）他们为寻找适合自己的生存环境而四处地奔走甚至有的小动物已经永远地离开了我们同学们世界上每过20分钟就会增加3500个婴儿而在同一时间内就会有1个或更多的动植物物种彻底灭绝每年至少有2.7万个物种永远地从地球上消失了 师：看了这些触目惊心的画面此时此刻你最想对全人类说的一句话（学生回答） 师：老师最想说的一句话是：让我们快快行动起来救救地球吧！因为挽救地球就是挽救我们人类自己让地球的每一个角落都能够听到小鸟在欢快地歌唱留下地球妈妈所给予我们的一切吧有一首歌曲正好唱出了我们大家共同的心声这就是今天我们要学唱的歌曲留给我（播放歌曲的录音范唱同时播放歌曲课件） 3、审美体验表现音乐 师：（播放歌曲的伴奏音乐）同学们歌曲带给你什么样的感受呢请和你的小组同学交换意见然后把你的感受告诉大家 请学生以小组为单位汇报对歌曲的感受 师：同学们歌词向大家展示的是地球产生的一条很大的生物链让我们一起来想象一下如果地球上没有了太阳还会有森林有了森林蓄水保土才会形成许多条小河千万条小河可以汇聚成大海有了大海地球上的空气变得更加的湿润土地还会出现沙漠化现象留下绿洲给草原留下草原给牛羊如果没有新鲜嫩绿的小草牛羊会样（学生回答）想一想如果天空总是雾茫茫的我们还会看到美丽的星星和晚霞如果河水被污染了还会有小鱼的生存如果大自然中没有了绿草、没有了鲜花我们还会听到小鸟欢快的歌声在地球上人不是唯一的动物还有许许多多别的生灵他们和我们人类一样都是地球妈妈的孩子任何一个物种的灭绝都会影响到整个生物链的平衡 师：让我们再来完整地聆听一遍歌曲同时找出歌曲中出现的难点节奏（播放录音范唱） 师：为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢（学生回答）你认为这里的“我”指的是谁（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢（地球）那么你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱是命令还是祈求（学生回答） 师：我们真心地去祈求祈求全人类善待我们赖以生存的家园地球吧我们替大地、替小动物们祈求请留给我留给我和妈妈吧请同学们试着以祈求的口吻来演唱歌曲的最后一句歌词（教师伴奏学生演唱） 师：接下来就请同学们来接唱歌曲的这句歌词前面的歌词请大家在心里和我一起来演唱（教师弹琴伴奏演唱前部分歌词学生接唱“留给我”） 师：这一次我们扩大演唱的范围请同学们试着接唱歌曲的后半部分（教师弹琴伴奏学生演唱歌曲） 师：同学们是否注意到在歌曲中多次出现了山谷的回声请听（教师范唱：留下太阳吧给森林给森林）山谷的回声有什么特点呢 生：回声比原声的声音弱 师：歌曲中为什么会出现回声效果呢（学生回答） 师：请大家注意看歌单由于旋律相同节奏相同歌词相同所以产生的回声效果 师：下面我们来做一个传递歌声的游戏我来当原声老师走到谁的面前牵着谁的手谁就来当我的回声传递歌声把我们共同的心声传遍世界的每一个角落演唱时请注意这个长时值的“漠”字唱几拍（六拍）后半部分我们大家手拉着手一起来演唱（播放录音伴奏学生演唱歌曲） 师：老师觉得歌曲前半部分的曲谱和节奏比较简单所以想请同学们来视唱前半部分的曲谱后半部分我们继续接唱歌词（教师弹琴伴奏学生演唱） 师：我们生活在地球妈妈的大家庭里我们为生活在这个大家庭里而感到自豪和骄傲请同学们带着这份骄傲带着一份渴望、一份祈求全体起立我们一起来完整地演唱歌曲留给我同时把这首歌送给全人类（教师弹琴伴奏学生演唱） 师：让我们手拉着手共同来保护我们的地球妈妈一起来传递我们共同的心声第一小组同学来扮演太阳演唱第一句歌词将歌声传递给第二小组然后第二小组再将歌声传递给第三小组第三小组传递给第四小组老师也加入到你们的传递行列中我来扮演绿洲接着四个小组继续依次演唱然后我们一起手拉着手演唱歌曲的结束句（播放录音伴奏学生以小组为单位接力演唱歌曲） 师：（播放歌曲的伴奏音乐）同学们我们只有一个地球妈妈！让我们拉起手让更多