2019三年级语文下册第二单元5守株待兔类文阅读新人教版.doc

2019三年级语文下册第二单元5守株待兔类文阅读新人教版昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。”竟斗而讼於社伯。社伯请剖雁烹、燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。1.解释下面加点词。（1）将援弓射之 （ ）（2）竟斗而讼於社伯 （ ）2.根据短文内容填空。哥哥的意见是 ；弟弟的意见是 ；社伯的意见是 。3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。 1.拉 争吵2.把大雁煮着吃 把大雁烤着吃 把大雁分成两半，一半煮，一半烤3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。鹬 蚌 相 争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。释义：方：刚刚。曝：晒。箝：同“钳”，把东西夹住的意思。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。1.试着翻译下面的句子。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 2.根据短文内容填空。苏代把 国和 国比成了故事中的鹬和蚌，把 国比成了渔者。3.苏代讲这个故事的目的是什么？ 1.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。2.燕 赵 秦 3.劝赵国不要攻打燕国。附送：2019三年级语文下册第二单元6陶罐和铁罐一课一练新人教版一、我能拼得准，还能写得棒。jio oqin xnu ruchn t g di ji zh二、一锤定音。用“”给带点的字选择正确的读音。奚落(xx)懦弱(nur)羞耻(chc)捧起（png pn）掘开(jiju) 覆灭(ff) 处理(chch) 宫殿（din din） 三、比一比，再组词。掏（ ）喊（ ）植（ ）扑（ ）谎（ ）淘（ ）感（ ）值（ ）朴（ ）慌（ ）四、查一查。和你同桌一起填，查对了就可以给涂上喜欢的颜色。“虚”应查大写字母（ ），按部首查字法应查部首（ ），再查画。在字典里解释有“ 空 虚弱 不真实的 在”谦虚“一词里应取第 （ ）种解释。在“心虚“里应取第（ ）种解释。五、读一读下面的词语，找到他们的解释。连一连。奚落轻视，不放在眼里。朴素 人烟稀少，十分冷清。荒凉用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪。轻蔑朴实，不浮夸，不虚假六、写出下面词语的近反义词。近义词：羞耻()懦弱()傲慢()反义词：谦虚()懦弱()美观()七、给带点的字选择合适的解释。 东张西望（ ）开，展开；看，望；陈设，铺排；姓。 扬长避短（ ）举起，升起；飘动；发挥，发扬；传播。八、我会选，还会填。1我能根据课文内容选一选 。A陶罐B铁罐（1）结实耐用，但易生锈的是()（2）美观耐腐，但易破碎的是()2傲慢的铁罐和()的陶罐的故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的()，正视自己的()，相互尊重，和睦相处。九、读下面的文段，完成练习。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐_地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐_地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加_的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”“住嘴！”铁罐_了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”1请在文段中的横线上加上描写神态的词语。2“你怎么敢和我相提并论！”中“相提并论”指()A相处平安，不吵架。B把陶罐和铁罐放在一起比较。3铁罐认为自己_，陶罐一碰就会_，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是_的，并不是来_的，所以不想与铁罐争吵。4你想对傲慢的铁罐说些什么呢？_答案：一、骄傲 谦虚 懦弱 尘土 古代 价值二、xnuchjufch 三、组词略四、x 虍 2五、奚落轻视，不放在眼里。朴素 人烟稀少，十分冷清。荒凉用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪。轻蔑朴实，不浮夸，不虚假六、耻辱软弱骄傲自满坚强丑陋七、八、1BA2略九、1