2019二年级语文下册课文620蜘蛛开店教案2新人教版.doc

2019二年级语文下册课文620蜘蛛开店教案2新人教版教学要求1.会认、会写本课的生字,积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,明白蜘蛛的改变。4.明白做事要迎难而上,有始有终的道理。重点难点1.学会本课的生字。2.朗读课文。3.在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。教学课时两课时。字词导读20蜘蛛开店(din)作者:鲁冰寂寞:孤单冷清。无聊:由于清闲而烦闷。决定:对如何行动作出主张。有一只蜘蛛,每天蹲(dn)在网上等着小飞虫落在上面,好寂(j)寞(m),好无聊啊。句导读:“寂寞、无聊”两个词写出了蜘蛛此时的状态。段导读:写蜘蛛寂寞无聊的蹲在网上等着小虫子。简单:结构单纯;头绪少;容易理解、使用或处理。蜘蛛决定开一家商店。卖(mi)什么呢?就卖口罩(zho)吧,因为口罩织起来很简(jin)单。段导读:写蜘蛛决定开一家口罩编织店。第一部分(第1.2自然段):写蜘蛛因为寂寞无聊决定开一家口罩编织店。招牌:挂在商店门前写明商店名称或经销的货物的牌子,作为商店的标志。也比喻某种名义或称号。顾客:商店或服务行业称来买东西或要求服务的人。终于:表示经过较长过程最后出现某种情况(多用于希望达到的结果)。于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌(pi),上面写着:“口罩编(bin)织店,每位顾()客只需一元钱。”段导读:写蜘蛛的口罩编织店挂牌开业了。顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫(f),终于织完了。句导读:“一整天、终于”两个词写出了口罩的难织程度。段导读:写蜘蛛用了一整天给河马织了一个口罩。晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。句导读:心理描写。写蜘蛛决定不织口罩织围巾。段导读:写蜘蛛决定卖围巾。第二天,蜘蛛的招牌换(hun)了,上面写着:“围巾编织店,每位顾客只需一元钱。”段导读:写蜘蛛的围巾店开业。顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛想上一看,原来是一只长颈(jn)鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。句导读:这是对长颈鹿进行的外形描写。“他的脖子和大树一样高”极言长颈鹿的脖子之长。段导读:写长颈鹿让蜘蛛织一条围巾。蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。段导读:写蜘蛛用一个星期给长颈鹿织了一条围巾。蜘蛛累得趴(p)在地上,心里想:还是卖袜(w)子吧,因为袜子织起来很简单。句导读:蜘蛛因为织围巾累得趴在地上,所以决定卖简单的袜子。段导读:写蜘蛛决定卖袜子。第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着:“袜子编织店,每位顾客只需一元钱。”段导读:写蜘蛛的袜子店挂牌开业了。匆忙:急急忙忙。可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆(cn)忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈(w)蚣(n)。段导读:写蜘蛛吓跑了。第二部分(第311自然段):写蜘蛛开店的过程。认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。生字卡片、多媒体课件。一谜语导入“一物生来强,每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆虫?对了,这就是会织网的蜘蛛,今天我们要学习的这篇课文讲的就是一只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开一个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带着这几个问题我们来读课文(板书题目蜘蛛开店)二自主识字1.让学生按以下要求读课文:(1)大声朗读课文,注意要读准字音,读通课文,遇到不认识的字词要多读几遍。(2)了解蜘蛛开店的起因,经过。2.检查自学情况。师:同学们读得真不错,课文里的生字词同学们都记住了吗?那让老师来考考大家吧!(1)本课新词。寂寞无聊简单编织终于工夫围巾招牌顾客匆忙蜈蚣师:同学们先自己读一读,读不准的字请教一下同桌。(学生自由读)都读完了吗?谁来读给大家听一听?(指名读,即时纠正发音)恩,看来同学们读得都挺不错,现在让我们一起来读一下。(全班齐读)(2)出示会认字、会写字。会认字:蹲寂寞罩编顾夫换颈露趴袜匆蜈蚣会写字:店决定商织终完围期这些生字,大家还认识吗?自己读读看。(学生自由读)谁自告奋勇起来读一下?老师指哪个字你就读哪个好吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我相信其他同学一定也这么棒,咱们来开火车吧?(开火车读)(3)识记生字。师:同学们真聪明,记得这么好!那你们是用什么方法记住它们的呢?(学生回答)偏旁识生字:寂=宀+叔寞=宀+莫编=纟+扁织=纟+只终=纟+冬蜈=虫+吴蚣=虫+公联系实际识字:店饭店、商店;颈脖子;蹲体育课上我们做蹲起形近字:罩卓完宝顾顽同偏旁:编织终蹲趴蜈蚣形声字:期蜈蚣寞后鼻音:匆蚣教师重点指导:决定商织终完围期3.指导写字。(1)学生自读生字,观察,谈发现。(2)教师示范,重点指导。店:第一笔要短,第二笔要长,第三笔要长,能把“占”包住。这样写字才好看。终:咸的反义词是始,左右结构;它的偏旁是“纟”,一共8画,第五笔是横撇。宀:第一笔点要短,第二笔点要短,第三笔要长。(3)学生练写,教师巡视指导。4.讨论课文主要内容。(1)分小组讨论。(2)组长汇报。蜘蛛开店的起因:蜘蛛寂寞无聊。蜘蛛开店的经过:卖口罩给河马换成卖围巾给长颈鹿换成卖袜子给蜈蚣三作业布置抄写生字,并预习课文,了解蜘蛛为什么会不断更换自己卖的东西。1.用谜语导入,提高兴趣。教学时,教师可用谜语导入,活跃课堂气氛,极大地提高学生的学习兴趣。2.用多种方法识记生字。在生字教学中,教师要注重用多种方法对学生进行生字的训练,其中最重要的一种方法就是读。可以采用自读、齐读、指名读的方式加深学生对生字的印象。1.正确、流利有感情地朗读课文。2.了解课文内容,能复述课文内容。多媒体课件。一激趣导入同学们,上节课我们学习了本课的生字和新词,也对课文内容有了大致的了解,我们知道了蜘蛛善于纺织,它织的网非常精致,所以,蜘蛛决定开一个店来卖东西,它会卖什么?结果又怎样?我们继续学习这一课。二朗读体会1.复习上节课学习的生字。(同桌之间互相提问,看谁写得又对又快)2.关于生字的回顾。(举例说明)“织”:纟+只,和丝线、纺织品有关。“终”丝线,意思是将丝线扎紧。总结:和丝线有关的字大多使用“纟”,知道这些有利于我们理解字的意思。3.根据生字朗读课文。朗读下列句子,体会思想感情。(1)晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。(2)蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。(3)可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。朗读指导:朗读这三句话时,我们要抓住它们的共同点,那就是蜘蛛害怕麻烦,不愿意多付出。但是,各句又有各句的特点。第(1)句,蜘蛛卖围巾的想法不是那么太强烈,因此读起来应该用较为平淡一点的语气。读第(2)句时,抓住“累”的特点,读的时候,要突出这个字。读第(3)句时,抓住“匆忙”的特点,读出蜘蛛慌张的特点。三课文理解1.自读课文,思考:蜘蛛为什么要开店?2.指名回答。指导朗读第1自然段:朗读这一自然段的时候,要重点突出“好寂寞、好无聊”这两个词语,来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。3.再读课文,完成下列表格。(出示表格)第一次第二次第三次开店卖口罩卖围巾卖袜子遇到河马长颈鹿蜈蚣结果用了一整天用了一个星期匆忙跑回网上4.边读边想:蜘蛛为什么没有开成店,请你评价一下它。5.选择自己喜欢的段落,有感情地朗读。可以自由读,也可以指名读。四拓展延伸让我们展开想象,想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣,心里会怎样想,接下来又会发生什么,试着编一编吧!1.引入法。蜘蛛的三次改变是课文的重点,在教学过程中,教师可以注重对这三次改变的引读,这样不仅可以帮助学生解决重点,更有利于学生突破难点,培养学生的感悟,还有助于学生对课文的理解,从而培养他们正确的价值观。2.抓住重点句子和词语。重点句子和词语是那些能体现课文内容,人物情感的句子、词语。在教学过程中,教师要引导学生们抓住重点句子和词语,帮助他们理解蜘蛛的心理变化,把握蜘蛛的性格特点,从而对学生进行教育。20蜘蛛开店蜘蛛开店卖口罩遇到河马卖围巾遇到长颈鹿卖袜子遇到蜈蚣没有坚持精神1.看拼音,写汉字。shngdin(商店)binzh(编织)wngng(完工)judng(决定)2.比一比,再组词。店(商店)围(围巾)决(决定)3.写出下列各词的反义词。无聊(充实)简单(复杂)长(短)卖(买)4.在不是比喻句的后面打“”。(1)长颈鹿的脖子和大树一样高。()(2)弯弯的月儿像小船一样。()5.根据课文内容填空。蜘蛛因为觉得寂寞、无聊,于是决定开店。它先卖口罩,结果看到河马的嘴巴那样长,织起来好难,于是决定卖围巾,看到长颈鹿后,它又改变主意,改成卖袜子,结果碰到了多足的蜈蚣,把蜘蛛吓坏了,赶紧跑回了家。6.你觉得蜘蛛开店还会卖什么?它可以卖给谁?示例:我觉得蜘蛛开店还可以卖帽子,它可以卖给小松鼠。1.教材分析这是一篇童话故事,蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的法子,本来纺织是它的特长,它开纺织店能发挥长处,但是它却害怕困难而选择了逃避,因此,它开了三次店,最后以失败而告终。文章采用总分的结构方式,先介绍蜘蛛开店的原因,然后介绍它三次开店的过程。前两次,蜘蛛虽然害怕麻烦却完成了纺织,但是第三次的时候,它直接溜走了。从中我们可以看出蜘蛛害怕困难,没有坚持精神的性格特点。2.教学精彩片段师:让我们展开想象,想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣,心里会怎样想。生1:蜘蛛一看蜈蚣,心里想:哇,蜈蚣这么多的脚,我得给它织多少袜子呀!真是太辛苦了,我还是别干了。生2:蜘蛛看到蜈蚣,心里想:蜈蚣这么多脚,我得给它织很多袜子呀,不行,我不能这么干,我还是赶紧溜吧。生3:蜘蛛看到蜈蚣,心里想:给蜈蚣织这么多袜子,我得多亏呀,这事不能干,赶紧走吧。师:如果你是蜘蛛,你也开店,看到蜈蚣来了,你会怎样想,怎样做?生4:哇,我的客人是蜈蚣,它的脚那么多,这次,我肯定要卖出很多袜子,哎呀,我可赚了。我得赶紧把这个大客户留住,不能让它走了。生5:蜈蚣可是一个大客户,我对它服务态度好了,它以后肯定还回来的,并且,它还能介绍它的朋友们来,这样,我的生意一定会非常火。生6:蜈蚣是我的客户,客户就是上帝,我一定把最好的袜子给它,让它记住我们这里。师:同学们想得都很全面周到,我相信,会有很多人光顾你们的“店”,你们的生意一定会非常红火。附送：2019二年级语文下册课文620蜘蛛开店教案新人教版教学目标：1.认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。教学重点：1.认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。教学过程：第一课时一、谜语入文，导入新课1.播放歌曲小蜘蛛。2.出示谜语：小小诸葛亮，独坐中军帐。摆下八卦阵，专捉飞来将。3.出示谜底：小蜘蛛。4.齐读课题：蜘蛛开店。二、初读课文，整体感知1.认真朗读课文，读懂课文内容。2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5.努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2.出示生字指读：店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣。3.注音领读。4.重点认读：蜈、蚣、蹲、颈、换、匆。（1）比较认知“蜈”和“蚣”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（配合图片识字）（2）“蹲”由“足”和“尊”组成。在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。（3）“匆”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（4）“颈”字是多音字：长颈（jn）鹿 脖颈（n）子。5.找不同：“换”和“唤”的不同在哪里？怎样组词？6.开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本导学：同学们，你们认识这些小动物吗？你知道他们最突出的特点是什么吗？一起来认真学习蜘蛛开店吧。1.有一只蜘蛛，每天蹲（dn）在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞（j m），好无聊啊。蜘蛛决定开一家商店。卖（mi）什么呢？就卖口罩（zho）吧，因为口罩织起来很简（jin）单。于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌（pi），上面写着：“口罩编（bin）织店，每位顾（）客只需付（f）一元钱。”（注意语速的快慢，蜘蛛很无聊，所以读的时候要有一些“无聊”的语气。）2.顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫（f），终于织完了。晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。（看谁读得准确，流利！注意词语的重读，读出蜘蛛的“抱怨”。） 3.第二天，蜘蛛的招牌换（hun）了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”（不多字丢字，读出蜘蛛“换”招牌的心情。）4.顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈（jn）鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。（见到长颈鹿以后，蜘蛛的情感变化是怎样的？试着读出来。）5.蜘蛛累得趴（p）倒在地上，心里想：还是卖袜（w）子吧，因为袜子织起来很简单。（用无奈和痛苦的语气来读，看谁读得出蜘蛛的“招牌又换了”的心情。）6.第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！（用哭笑不得的语气来读，看谁读得最好。）五、课堂展示1.读一读下面的句子，比一比谁读得最好？（1）蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。（2）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。2.有感情地读一读文章，读通顺，读流利，不多字，不丢字，有感情。3.朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。（出示示意图）4.接下来会发生什么事呢？展开想象，续编故事，讲给大家听。六、学写生字课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1.出示生字：店、决、定、商、夫、终、完、换、期。2.指导学生观察写法，板书笔顺。重点学习：“店、商、终、期”的注意要点。（预设：“店”左上包围写好“撇”；“商”下部里面不要写成“古”；“终”左窄右宽；“期”左右宽窄相当。）4.学生临写生字。第二课时一、复习引入1.出示本课生字，学生认读，出示词语练读。店 商店 书店 酒店编 编织 编花篮夫 夫人 丈夫 匹夫2.进行组词训练。3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4.出示同一偏旁的字进行练习，大家进行开火车组词训练。偏旁一样的：寂、寞、定、完。5.出示同音字进行训练与积累。j：寂、记、纪、计。zhn：终、中、忠、钟。6.进行猜谜语训练生字识记。7.出示多音字进行训练与积累。二、课文赏析与交流（一）品读第13自然段。导入：每日捉虫子的小蜘蛛很无聊，他不想捉虫子了，他要开店了！一起来认真学习蜘蛛开店吧。有一只蜘蛛，每天蹲（dn）在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞（j m），好无聊啊。蜘蛛决定开一家商店。卖（mi）什么呢？就卖口罩（zho）吧，因为口罩织起来很简（jin）单。于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌（pi），上面写着：“口罩编（bin）织店，每位顾（）客只需付（f）一元钱。”1.看谁读得好，读出了什么？ 2.你从哪些词语中读到的呢？3.“卖（mi）什么呢？就卖口罩（zho）吧，因为口罩织起来很简（jin）单。”这是一个设问句。4.无聊：由于清闲而烦闷。5.你可以用这个词语说一句话吗？6.蜘蛛为什么觉得“寂寞、无聊”呢？7.蜘蛛开的什么商店呢？（二）品读第45自然段。顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫（f），终于织完了。晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。1.“终于”这个词是什么意思？2.“终于”在这里说明了什么？3.给河马织口罩，蜘蛛为什么觉得这么难？4.蜘蛛为什么又改变了注意？（三）课堂交流。晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。