弟子规学习总结

1 / 8 弟子规学习总结 弟子规活动总结 一年级二班 弟子规全编讲解了如何孝顺父母、对待兄弟、长辈，如何为人处世，如何读书求学的道理。下面是我对本班学生近段时间学习弟子规作的总结。 一、学习目的 继承传统，传承文明，把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义接班人。 二、学习过程 给学生分发学习弟子规的材料并组织班级每天课前十分钟进行朗读，开展各项学习和分享弟子规活动。我班学生每天课前朗诵十分钟弟子规，并出一次弟子规专题的黑板报，开展 弟子规画报比赛等活动。我要求学生将弟子规的教导融进日常生活之中，重实效不搞形式化的学习活动，面对全班学生，同时也注重个性化的学习形式。 一次次心灵上的深刻洗礼，让他们懂得珍惜父母的爱然后去爱父母；懂得老师的辛苦然后去尊敬老师，并在日常学习生活中去践行弟子规，当学生遇到老师，每每向老师行标准的 90 度鞠躬礼时，那种发自内心的真诚、那种对中国传统文化的热忱及谦卑的态度，令教师们深受感动。 三、学生变化 2 / 8 不少学生改变了对父母的看法，尊敬长辈、老师，体贴老人，主动做力所能及的家务活。 自开展读书活动以来，班里的许多学生改正 了不良的行为习惯，也出现了不少的好人好事；同学间的关系也较为融洽，吵架打架现象极为少见。以前生活懒散的同学思想意识有了大转变，在家抢做家务，上学不迟到，不旷课。 总之，通过问卷调查、家庭反馈，在家校共同努力下，许多学生在某方面或多方面有了长足的进步， 四、存在问题 学生中还存在不少问题，如不知道勤俭节约，乱花零钱，学习不够积极，仍有打闹现象发生，作业完成不及时。 五、以后打算 我班的弟子规学习活 动会继续进行下去，坚持以“以诗文铺德，塑造人格美；以诗文践行，引导行为美；以诗文益智，渗透智慧美；以诗文陶情，欣赏艺术美”的宗旨，将继续深入我班的教育教学之中。 学习弟子规的感悟与实践 推荐作为一名教师我始终坚信：只有先学做人才能做好学问。中华民族有着悠久的传统文化，古人给我们留下很多宝贵的财富，弟子规就是被广泛传诵的文化读物。说实在的，以前我只认为弟子规与三字经一样，不3 / 8 过是儿童启蒙教育而已。读来才发现，弟子规列举了为人子弟在家、出外、待人接物、求学等行为应有的 礼仪与规范，符合现代教育的要求，适应学生的身心特点的。后来我又读了蔡礼旭老师细讲弟子规一书，才认识到这是一本做人之道的宝典，浅显易懂的文字蕴含了做人的道理，不仅对儿童，对我们成人如何经营幸福人生也有着重要的意义，的确是一本好书。 “入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，行有余力，则以学文”是弟子规的总纲领。只要我们认真感悟就会明白许多道理。为人处世哪些该做，哪些不该做就有了准绳，在生活中就会有正确的判断，及时纠正错误的言行。正如老师所说：“弟子规不是用来背的，而是用来做的”，学习弟子规就应践 行，一定要落实到工作中，落实到待人处世中。经过一段时间的学习，我感觉自己的生活也在发生着变化。 首先，我把弟子规落实到我的品德课堂中。初学弟子规的时候，每节课前我都让学生背诵几句，弟子规的内容读来朗朗上口，能激发学生学习兴趣。到了今天，每节课前的两、三分钟都会有孩子主动上台讲德育小故事，引入小故事能让学生们在轻松的氛围中领会到传统文化的真正含义。每节课前，在黑板的一侧，都有孩子们写的弟子规座右铭，这是我和孩子们一起学习弟子规后，针对孩子难以改正的不良习惯选择的其中有警策的句子，时刻 督促孩4 / 8 子们。如今，这些都成为了一种习惯。 针对所学我为孩子们设计开展了丰富的主题活动，结合弟子规，在学生中有目的地开展了 “孝敬父母”、“礼仪伴我行”、“诚实守信”等主题活动，针对当今学生感情冷漠，我们结合弟子规，教导学生学会感恩，把道德表现提升到道德情感的层次。针对不良行为习惯，引用弟子规精神写出规劝书帮其改过，让学生学会如何搞好人际关系，如何善意的帮助别人。结合弟子规中的小故事，组织孩子们讲德育故事比赛，演弟子规情景剧。让学生在活动中有效地培养学生良好的文明、礼仪、卫生习惯，规范学 生的日常行为，培养他们理解、宽容、谦让、诚实待人的态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的行为举止。让孩子们在寓教于乐中体会弟子规的内涵，无形中得到了教育。 其次，生活中我也改变了很多。弟子规上讲“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。”自己没做到反而会埋怨父母，这个是自己不对啊。弟子规 上教“亲有过，谏使更。怡吾色，柔吾声。”即使父母有过失、犯了错误，我们要劝谏父母，那个态度“怡吾色，柔吾声。”都要用温和的脸色、用那种柔软的声音来劝导。想想在家时，我经常因父母的唠叨而和他们顶嘴，偶尔，父母有过错的时候，更是对父母得理不饶人，真是太不应该了。现在离家远了，才觉得父母的好，读了弟子规5 / 8 让我感觉自己为父母做的还太少太少，欠父母的太多。 以前在家里，丈夫做的让我不满意时，孩子不听好话时，我都大发脾气。现在，更多的时候我学会了理解和宽容。 工作中，我尽量要求自己与同事朋 友相处要“兄道友，弟道恭”，与同事意见不统一的时候，要“言语忍，忿自泯”，注意自己的语气。 通过近一年的学习与践行，弟子规已成为我的教育指南，不仅提升了我的教学效果，让我的学生们越来越懂事，越来越可爱。而且让我的生活变得充满阳光，因为我学会了感恩，学会了宽容。弟子规有它深刻的内涵和价值，我们只有不断去践行，让它融入我们的生活，融入孩子的心灵，才能真正领悟到它的意义。我们需要这样的指引，我会带着我的学生们继续我们的实践道路，让孩子学会做人，让我们的生活更加幸福。 七年一班弟 子规学习总结 弟子规全编讲解了如何孝顺父母、侍待兄弟、长辈，如何为才人处世，如何读书求学的道理。学习弟子规，发扬弟子规，落实弟子规，其最终目的是教育学生学会做人，做个品德高尚的人，做个对社会有用的人 ,培养良好的行为习惯是德育教育的基础工程，初中学阶段是学生行为习惯培养教育的重点，“十年树木，百年树人”给学生一个信念，6 / 8 对自己，对他人负责，对社会负责，良好的习惯从此培养。 下面我对本班学生近段时间学习弟子规作总结。 一、学习目的 为了使学生养成一个良好的学习习惯和行为 规范。继承传统，传承文明，培养学生的责任感 ,把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义接班人。 二、学习过程 1、由班主任老师充分强调诵读弟子规的重要性和必要性，并且联系本班实际，选择弟子规的有关内容，利用班队会课和课余时间组织学生学习。 2、把弟子规作为学校“品德与生活”、“品德与社会”的校本课程的内容。 3、把弟子规的学习与六星评比活动相结合。 4、把学习弟子规的心得体会与小作文相结合，语文老师要加强“心得体会”的写作指导。 5、开展班级主题活动，展示学生的阅读成果，诵读弟子规成果展示主题班会，如：吟诵、歌舞、演讲、诵读日记、故事会、“读书心得”交流。 6、回家以家庭作业形式布置诵读内容。建议家长在家创造良好的诵读环境，陪孩子读几分钟经典，与孩子进行诵读比赛，增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。 7 / 8 二、活动要求 1、有计划、有布置、有检查、有落实。使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。 2、注重家庭诵读氛围的营造。通过家长会转变家长观念，使 家长认识开展诵读弟子规活动的重要性及深远意义，从而使活动的开展能进一步得到家长的支持。 3 活动时间：从 2016 年 9 月开始学习。把诵读弟子规活动作为我班德育常规工作长期开展下去。 三、学生变化 不少学生改变了对父母的看法，尊敬长辈、老师，体贴老人，主动做力所能及的家务活。自开展读书活动以来，班里的许多学生改正了不良的行为习惯，也出现了不少的好人好事；同学间的关系也较为融洽，吵架打架现象极为少见。以前生活懒散的同学思想意识有了大转变，在家抢做家务，上学不迟到，不旷课 。 总之，通过问卷调查、家庭反馈，在家校共同努力下，许多学生 在某方面或多方面有了长足的进