《学会交朋友》教案范月祯.doc

学会交朋友课时：一课时年级：五年级设计理念及思路：小学时期是儿童心理发展历程的一个重要时期，是儿童学会人际交往、适应学习生活、融入集体生活的基础阶段，小学阶段良好的人际交往环境和人际关系能使孩子们心情舒畅、身心愉悦，培养乐观豁达的品格，在当前乃至今后的生活中都能积极主动地适应环境，应对各种问题。 本课便是针对小学五年级学生的心理发展特点所设计的一节心理健康教育课。五年级学生自我意识逐渐发展，有了一定的辨别是非的能力，他们对集体生活已经比较熟悉和习惯，喜欢和同龄伙伴在一起，有了广泛交友的愿望。这是儿童对友谊需要的一种表现，同时也是社会性发展中不可或缺的内容。友谊是和亲近的同伴建立一种特殊而稳定的亲密关系。正确理解友谊，学会处理朋友间的关系是五年级学生的迷茫区，本课通过一系列教学方法的引导，明确如何与朋友正确相处，如何获得真正的友谊。教学目标：1、通过活动，让学生理解友谊的真谛。2、通过活动使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。3、懂得在与朋友、同学相处的过程中要学会宽容、讲诚信等为人处事的道理，掌握一些处理人际关系的技巧与方法，培养同学之间真挚的情感。教学重点：理解友谊的真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。教学难点：体会友谊带来的欢乐，正确处理同学间的人际关系，培养同学间真挚的情感。教学准备：自制课件、测试题、情景剧教学过程：一、谈话导入、进行交友测试1、最近有个同学“病了，我想帮帮她，但是有没有好的办法，所以今天请同学们都给我出出点子，我们一起帮助一下这位同学。王丽平时沉默寡言，不爱过问别人的事，有时谁学习退步了或挨老师批评，她心里还有点暗暗高兴，这次期中考试，王丽的成绩很不理想，她真希望有人能安慰安慰她，但几乎没人过问他，她心里真不是滋味，觉得自己平时没得罪过谁呀，为什么.（1）王丽的病因是什么？（2）你的处方是什么？2、那么现在我们来说说在你心目中什么样的人才能称得上是朋友？生：有什么心里话都跟你说的人。有什么困难都能主动帮你的人。3、师：看来大家都知道什么样的人能称得上是朋友，那你是一个善于交朋友的人吗？看来大家都对“朋友”有自己的认识，那么今天我们就来共同学习如何交朋友，希望通过今天的学习，我们每个人都能“学会交朋友”4、课前我让同学们做了一个测试，请把你的测试表拿出来，对照相应的分数算出你的得分。（公布结果）36-45分你对周围的朋友都很好，你们相处得不错。而且，你能够从平凡的生活中得到很多乐趣。你的生活是比较丰富多彩而且充实的，你很可能在朋友中有一定的威信，他们很信任你。总之，你会交朋友，你的人缘很好。26-35分你的人缘不怎么好，你和朋友们的关系不牢固，时好时坏，经常处于一种起伏波动的状态中，这就表明，一方面你确实想让别人喜欢你，想多交一些朋友，尽管你作出很大努力，但是别人并不一定喜欢你，朋友跟你在一起可能不会感到轻松愉快。你只有认真坚持自己的言行，虚心听取那些逆耳忠言，真诚对待朋友，学会正确地待人接物，你的处境才会改变。15-25分那就太糟糕了！你很可能是一个孤僻的人，思想不活跃、不开朗、喜欢独来独往。但是，这一切并不意味着你不会交朋友，更不能武断地说你人缘差。其主要原因在于，你对于社交活动，对人和人之间的关系不感兴趣。但是，请你记住，一个人生活在社会中，就不可能不和人交往，认识到这一点，你就会积极地改善自己的交友方式了。 5、师总结：如果在本次测试中你的分数不错，那么老师恭喜你，这说明你是一个非常善于交朋友的孩子；如果你的分数并不尽人意，我们也不要感到丧气，这只能说明你在交友方面有一点点欠缺，相信通过本节课的交流，你在交朋友方面会有很大的帮助。二、举证事例、掌握交友方法师引导：李明和刘甜也很想交更多的朋友，但是又不知道应该怎么做？咱们一起来帮帮他们。大屏幕出示相关事例：A 李明爱玩滑旱冰，但滑得不是特别好。一天，在旱冰场上他发现了一位“身怀绝技”的同学，想拜他为师，又怕被拒绝，如果你是明明，你会？B 咱们学校下周就要进行跳绳比赛了，一班的刘甜挽花跳得非常的棒，她在课间练习跳绳时发现二班有一位同学还不会挽花，她总想跟接近那位同学说些什么，又不好意思开口，如果你是刘甜，你会?谁来说说你的办法？生：如果我遇到了A情况，我会先称赞一下他溜冰技术的高超，然后虚心地向他请教。如果有可能我还和他约定好下次一起滑冰的时间。生：如果我遇到了B情况，我可以主动和他打招呼，询问他有什么困难，及时帮助他。取得他对我的信任和好感。师指导：老师觉得你的方法不错，如果这位同学就是那位滑冰高手（随机请一位同学扮演），你来试一试看看能不能说动他成为你的朋友。（学生进行表演尝试、教师随机指导）师：在大家的帮助下，李明肯定会主动交到好朋友的。再来帮帮甜甜吧？师进行指导：老师就是那位不会跳挽花的学生，用你的方法来试一试（谁还有更好的方法，再来试一试）师总结：明明和甜甜在大家的帮助下勇敢的迈出第一步，交到了朋友。同学们，其实很多人的优点是你所需要的，而你的许多优点也是别人所需要的，不管是哪一种情况，只要你勇敢迈出第一步就能交到很多好朋友。（板书：勇敢迈出第一步）三、友情辩论、明辨交友曲直师引导语：冬冬也是一位喜欢交朋友的同学，可是最近他却有点烦，烦什么呢？来一起去看看。屏幕出示事例表述：丁丁爱玩电脑，爱帮助人。冬冬喜欢读书，学习成绩不错。丁丁和冬冬经常互相帮助，两个人就结成了好朋友。后来冬冬发现丁丁经常为了到网吧玩而欺骗老师和父母，还经常要求冬冬和他一起去网吧。冬冬有时拒绝他，丁丁就很生气，两个人就出现矛盾了周围的同学知道了这件事这样说：观点一：交朋友应该有选择，当初就不应该和他交朋友。现在跟他断交还来得及。观点二：既然是朋友了，应该尽量帮助他改正缺点同学们的这两种观点真让冬冬左右为难，老师想了解一下，同学们谁支持观点一？谁支持观点二？小组讨论，代表发言。师总结：很高兴同学们都敢于说出自己的想法。其实这两种观点都有我们值得学习的地方：观点一，让我们明白了虽然朋友多了路好走，但是交友应该慎重，在交友之前要学会选择；观点二让我们体会到，我们不仅要虚心地学习朋友的优点，也要诚恳地指正他的缺点。当朋友有困难、有缺点的时候，我们应该及时伸出援助之手，不拒绝、不摒弃！师：同意吗？（生：同意）四、贴近生活、理清处事技巧师引导语：其实在与朋友相处的过程中，有很多事情，如果你处理的好，就会让你们的友谊更加深厚，但是如果你处理不好，就会影响朋友之间的友情。（小华与小玲是同班同学，又是邻居，一起长大，一起上学、放学，一起做游戏，是一对大家都羡慕的好朋友。可小华有一个毛病，就是爱生气，而且小心眼，特别能记“仇”，幸亏小玲为人挺大度，两人倒也相安无事。可是有一天，小玲无意中撞了小华一下，把妈妈给小华新买的裙子划了一个小口子。由于是无心的，小玲想好朋友应该没什么，也就没当回事，可小华总也不能忘记这件事。以后交往两人就感到不自然，一对好朋友就这样慢慢疏远了。）师：一对好朋友竟然关系慢慢疏远了，为什么？生：斤斤计较、不知道宽容等师总结：在日常生活中，朋友之间发生矛盾，如果我们能够，宽容别人，矛盾自然就会化解。所以我们要学会宽容。（板书）2、师：下面，我们一起欣赏由菲罗拉、优力图孜等同学带来的情景剧（故事大概：十一国庆期间，西公园举行大型菊花展，菲罗拉约朋友优力图孜一起去参观，但是菲罗拉跟着妈妈去了姥姥家并没有告诉朋友，朋友在公交车站台等了很长时间，最终导致两人的关系冷淡了）菲罗拉：优力图孜，明天就放十一假了你打算去哪玩？优力图孜：我听说西公园举行大型的菊花展，我很想去看看。菲罗拉：真的吗？我也想去，我们明天一起去吧。优力图孜：太好了，那我们明天早上八点公交站点集合，不见不散。（旁白：到了第二天优力图孜早早来到了公交站点）优力图孜：他怎么这样呢不是说好八点见面的吗，现在已经8点半了怎么还没来，气死我了。一个人去也没意思，还是回家吧。（旁白：自从这件事发生之后，两人的关系冷淡了。）师：看了这个情景剧，你觉得是什么原因导致他们关系冷淡？师：同学们说得非常好，老师很同意大家的说法，和朋友交往要有（师板书：诚信）师总结：同学们如果小华和小玲相互宽容，他们就会化解矛盾；如果菲罗拉能讲诚信她和朋友之间的友谊就会更长久。3、师引导：在你和朋友相处的过程中，你都有什么好方法解决你们之间出现的矛盾呢？同桌之间相互说一说。师：那位同学愿意说出来与大家分享，谁先说？（学生交流、教师注意总结板书）师总结：同学们刚才谈到的这些都是与朋友相处的好方法，如果你能牢牢地记住这些，你和朋友的心就会贴得更紧，你们的友谊一定会天长地久。五、互动平台、升华学生情感通过本课的学习，你懂得了些什么？正如一首歌所说的：朋友一生一起走、一句话一辈子、一生情一杯酒、一声朋友你会懂。把这首歌送给大家（点击课件播放歌曲：朋友）希望在同学们成长的道路上，一路有朋友相伴！这节课就到这里，下课！板书设计： 学会交朋友学 勇敢迈出第一步会 慎重择友交 患难与共朋 宽容友 诚信 范月祯 2013年11月8日教学反思 通过学习本课，使学生懂得了如何正确的交朋友，正确处理朋友之间友谊的关系，懂得朋友之间如何建立友谊。 首先我以学生的身份，站在学生的角度，本着理解和关心的态度，引导学生自我反思和探讨问题，以寻求正确的交友方法。接着根据学生的年龄阶段，考虑到学生对朋友已有了自己的理解和感受，在教学中注重借助学生已有的体验，帮助学生一步步提升对交友的理解。从本节课的整体来看，每个学生都学有所获，学有所得，达到预期的效果，但在教学中，有个别问题还需要调整一下，例如：出示课题的